讓學生參與在線課程的 3 種策略

儘管需要在線課程和遠程教育，但參加在線教育的學生往往比參加面對面課程的學生更加困難。

雖然 79% 的在線學生認為在線課程至少與傳統課程一樣好（如果不是更好的話），但在線課程的保留率通常要低 10-20%。

但不一定是這樣。

以下是讓在線學生參與高等教育的三種實用且行之有效的方法。 這些適用於完全在線、混合和混合學習課程。

1. 知道你的學生的名字

Odessa College 是德克薩斯州的一所社區學院，擁有 8,000 多名學生，它希望提高在線課程的成功率。

“我知道在線學生無法在與面對面學生相同的水平上取得成功是很常見的，”創新與研究執行董事羅伯特里瓦斯說。 “知道這對我們來說是真的，我們必須做點什麼。”

基於他們在校園範圍內下降率改進計劃的成功，他們也應用這些策略讓學生參與在線學習計劃。

關鍵戰略？

教師需要與學生建立牢固的關係並親自了解他們。

即使學生之間有距離，教師仍然可以通過一點努力來了解他們的獨特個性。 “了解你的學生。 與他們交談，一直與他們見面，告訴他們你關心他們，他們是真實的人，”羅伯特解釋說。

除了經常通過消息與在線學生互動，例如詢問他們對即將到來的測驗有沒有任何問題，一些教授還讓他們的學生通過分享一些愛好和興趣來介紹自己，這樣他們的在線同學就可以了解他們，也。

在敖德薩，建立牢固的關係很奏效。 “最令人驚訝的是我們的 [在線] 學生開始取得更高的成功率。”

2. 為您的在線課程製作視頻

講師“歡迎視頻”

所有完全在線課程都需要，這是教師錄製和分享的第一個視頻，以吸引學生參與在線學習。

理想情況下，兩到五分鐘長，在這個視頻中，講師介紹自己，分享一些關於自己和課程的信息，如何在課程中取得成功，並分享他們對主題的熱情。 這是與學生建立個人聯繫並讓他們在課程中感到受歡迎的好方法。

敖德薩學院 IT 副總裁 Shawn Shreves 解釋了歡迎視頻如何讓學生參與在線學習。

“這些視頻——尤其是基於網絡的課程——有助於建立教師和學生之間的關係。 他們可以看到他們的導師是一個真實的人。 它們不僅僅是一系列電子郵件消息或聊天對話框。 很多時候，教練談論他們的愛好，他們變得個人化。 我們知道，當我們與學生建立個人關係時，他們更有可能在課堂上表現得更好。”

這些視頻——尤其是基於網絡的課程——有助於建立教師和學生之間的關係

Shawn Shreves，敖德薩學院 IT 副總裁

課程導航視頻

該視頻將向學生介紹如何在課程中操作的所有細節，包括如何訪問重要文件（如教學大綱）、如何提交在線作業、如何登錄聊天功能的技術方法， 和更多。

這不僅可以最大程度地減少在線學生的困惑，還可以幫助在線課程過程更加個性化。

聽到他們的講師告訴他們這些步驟可以讓他們更相關，並且是早期建立信任和關係的另一個關鍵方式，灌輸使用在線課程平台的信心，並額外鼓勵學生參與在線學習。

短視頻課程

根據發表在 CBE Life Sciences Education 上的一項研究，學生更喜歡長度較短的課程，最好是十分鐘或更短。 較短的視頻更容易觀看。

甚至更好？ 當視頻一次介紹一個概念時。 與長達數小時的講座錄音相比，以這種方式“分塊”講座內容可以增加視頻觀看次數，並更好地參與和保留信息。

為此，教師可以記錄他們的計算機屏幕並敘述教學，類似於他們站在 PowerPoint 演示文稿前並在面對面課堂上講課時的教學方式。

只要您保持視頻簡短，教學設計和技術專家 Jennifer Lee 就推薦這種方法。 “唯一的區別是學生可以在方便的時候觀看視頻，而不必在課堂上觀看。”

教師還可以捕捉實驗室講座和演示。 您可以在實驗室中進行演示、實驗室模型的高清視頻捕捉和實景實驗。

“讓教師能夠在線提供他們的實驗室講座真的很有幫助，”詹妮弗解釋道。 “它允許學生在來實驗室完成評估工作之前查看實驗室內容。 這對錯過課堂/實驗室的學生也有好處。 如果學生無法參加，他們可以查看內容並在下一門課程之前趕上進度。”

學生甚至可以下載整個視頻並在沒有互聯網連接時觀看，例如在路上時。

在視頻中的特定點添加測驗，使其具有互動性並讓學生參與在線學習。 例如，您可以在講座的每個要點之後添加一個測驗以檢查理解情況。 你可以問一個作文問題，這樣學生就可以展示他們所學的例子。 最新的視頻平台提供了簡單的方法來添加測驗，然後自動將測驗結果報告到學習管理系統 (LMS) 成績簿或 Excel 文件中。 除了是衡量學生學習情況的好方法之外，視頻內測驗還可以減少走神並幫助學生記住信息。

隨時隨地錄製以創建超越教室牆壁的即時可教內容。 教師可以在教室外的任何地方進行錄音。 學生喜歡它，它有助於在學生和教師之間建立個人聯繫。 Jennifer 描述了 James Bolton 博士如何使用移動教學來傳遞關鍵概念。

“博士。 博爾頓帶著他的孩子們去海灘度過了美好的一天。 他決定為他的學生製作一個簡短的視頻課程，講述保護皮膚免受陽光照射的重要性，這是他們在課堂上討論的一個相關主題。”

分配學生視頻項目，讓他們能夠表達自己並以他們以前無法做到的方式進行擴展。 特別是在需要學生展示特定技能的項目中，視頻可以幫助他們展示他們的知識和進步，尤其是在動手技能和表演藝術方面。 “我曾經與之交談過的每個學生都非常喜歡視頻作業，”詹妮弗說。

3. 跟踪學生表現

視頻分析有助於了解學生何時遇到困難，因此您可以在為時已晚之前介入。 具體來說，要查看的關鍵指標包括：

• 哪些學生在看視頻？
• 他們觀看了每個視頻的多少？
• 他們在觀看視頻時（分配視頻後，還是等到考試前一天？）
• 測驗結果 - 單獨和作為一個班級

生物學教授 Thomas Crawford 博士使用分析來比較學生在評估中的表現以及他們觀看視頻課程的次數。

當學生觀看所有視頻並在評估中表現出色時，克勞福德博士會為此表揚他們。 如果他們不是，他知道與他們進行一對一的互動以幫助回答他們的問題至關重要。

“能夠實際查看視頻的觀看分析可以極大地幫助教師確定課堂上誰是高績效者和低績效者，”Jennifer 解釋說。 肖恩解釋說，問責制對每個人都有幫助。 “在課堂的早期，學生們發現他們在試圖點擊視頻時被‘抓到’。 他們意識到他們將不得不做這項工作。 分析可以幫助每個人做得更好。”

看到結果——如何讓學生參與在線課程

“我們發現，不斷的學生聯繫有助於推動學生在課程中取得成功，”詹妮弗說。 “如果學生知道教師知道他們的名字，他們知道他們是否登錄，他們知道他們是否正在復習他們應該複習的材料——所有這些都會為學生創造一種責任感。 他們變得更加意識到教練的存在。 鼓勵他們在上交作業等事情上更加迅速，在與同學討論時更加投入。”

自從採用這些策略以及靈活的視頻平台以來，媒體瀏覽量急劇增加，課程成功率增加，退學/退學率下降，為他們贏得了 Aspen Rising Star Award。

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