Shannon Tipton ile Sanal Bir Dünyada Eğitmen Liderliğinde Eğitim Nasıl Dönüştürülür

Eğitmen liderliğindeki eğitimi çevrimiçi ortama taşımak, web kameranızı kurmaktan daha fazlasını gerektirir.

Sanal eğitmen liderliğindeki eğitim her zamankinden daha önemli hale geliyor. Bununla birlikte, eğitiminizi fiziksel bir alandan dijital bir alana dönüştürürken etkili çevrimiçi teslimatı sağlamanın ve katılımı optimize etmenin yolları vardır.

Shannon Tipton, kuruluşların işyeri öğrenimi hakkında farklı düşünmelerini öğretir, danışmanlık yapar ve yardımcı olur. Learning Rebels'ın kurucusudur, kurumsal öğrenme liderliğinde 15 yıldan fazla deneyime sahiptir ve eğitmen liderliğindeki eğitimi yüz yüze eğitimden sanal ortamlara dönüştürme konusunda uzmanlaşmıştır.

Amacı, eğitimcilerin eğitim hakkında farklı düşünmelerine yardımcı olmaktır, böylece siz de eğitimleri iş değeri katacak şekilde sunabilirsiniz. Bu gönderide Shannon, eğitiminizi çevrimiçi ortamda başarılı bir şekilde nasıl taşıyacağınızla ilgili yöntemlerini ve tavsiyelerini paylaşıyor.

Bu konuyla ilgili videoyu bu gönderinin başında izleyebilir, podcast bölümünü dinleyebilir, aşağıdaki oynat düğmesine basabilir veya daha fazlası için okumaya devam edebilirsiniz…

VILT nedir?

ILT veya eğitmen liderliğindeki eğitim, tipik olarak eğitmenin ve tüm katılımcıların aynı odada olduğu fiziksel bir alanda yürütülen canlı eğitimdir. VILT veya sanal eğitmen liderliğindeki eğitim, bu eğitimin sanal bir alana taşınmasıdır.

VILT örnekleri arasında dijital eğitim programları, sanal konferans sınıfları veya bir web semineri sayılabilir. Çoğu durumda, bir eğitmenin çeşitli farklı konumlardan çevrimiçi olarak katılan katılımcılarla tek bir birleşik öğrenim oturumunu yönettiği yerdir.

Eğitiminizi çevrimiçi ortama taşımayı düşünüyorsanız, bu eğitimden ne elde etmeyi umduğunuzu düşünmelisiniz. Çevrimiçi bir eğitim oturumu aracılığıyla sizin ve öğrencilerinizin hedeflerine uygulanabilir bir şekilde ulaşabilir misiniz? Yapabiliyorsanız, o eğitim hedefine en uygun VILT türü hangisidir?

“Örneğin, bir web semineri ve sanal bir eğitim etkinliği çok farklı. […] Şimdi, sadece bilgi temelli, size bilgi verdiğim ve bu bilgiyi kullanacağınızı umduğum bir şey varsa, bu bir web semineri olur.”

Shannon, çoğu eğitim hedefinin çevrimiçi olarak gerçekleştirilebileceğine kuvvetle inanır, ancak öğrenme hedeflerini yeniden yapılandırmak ve amaçlarına en iyi hizmet eden sanal alanı bulmak eğitmene bağlıdır.

Doğru VILT araçlarını bulma

Çevrimiçi öğrenmeyi başarılı bir şekilde kolaylaştırmak için eğitmenlerin kendilerini ve öğrencilerini doğru araçlarla donatmaları gerekir.

Shannon, bazıları eğitmenlerin fiziksel sınıfta kullandıklarını kopyalayan mevcut sanal öğrenme araçlarını yansıtıyor. Bunlar, eğitmenlerin VILT'lerinde oluşturabilecekleri ara odaları, beyaz tahta yazılımı, ekran paylaşımı, işbirliği alanı ve daha fazlasını içerir.

Bu araçları dahil etmenin yollarını bulmak, VILT'nin nasıl daha etkili hale geldiğidir. Bilgiyi geliştirmek ve paylaşmak için motive edici ve ilgi çekici yollar olmadan, öğrenciler sanal bir ortamda çok daha hızlı kapanırlar. Shannon, doğru araçlara yatırım yapamıyorsanız, eğitiminizi çevrimiçi ortama aktarmanın öğrencileriniz için uygun bir çözüm olmayabileceğini öne sürüyor.

"Bu araçlara erişiminiz yoksa ve yalnızca WebEx toplantısına bakıyorsanız, eğitiminizi dönüştürmeye çalışmayın. Çünkü o zaman olan şu ki, sadece konuşuyorsunuz ve belki de sohbet özelliğini kullanıyorsunuz ve bununla hiçbir şey başaramayacaksınız. Dolayısıyla, ulaşmak istediğiniz hedeflere ulaşmak için doğru araçlara sahip olduğunuzdan emin olmalısınız.”

VILT nasıl başarılı bir şekilde yönetilir

Her eğitimde olduğu gibi, öğrenme katılımcılarını ilginç bir konu veya hevesli bir eğitmenle buluşturmak önemlidir. Sonuçta, eğer eğitmen ilgilenmiyorsa, o zaman öğrenciler neden ilgilensin?

Shannon'ın tavsiyesi, tıpkı fiziksel bir sınıfta olduğu gibi, eğitimin başladığı andan itibaren konuşmayı ve etkileşimi teşvik etmektir. Öğrenciler sanal alana girerken, zaten enerjik bir gruba katılacaklar. Bu, bir sessizlik duvarına girmekten daha büyük bir ilgi düzeyi oluşturmaya yardımcı olacaktır.

Öğrencileri bağladıktan sonra, anahtar onları meşgul etmektir. Bu iki şekilde yorumlanabilir. Birincisi, eğitimin sunucusu olarak ilgi çekici olmaktır.

Sanal konferans yazılımı aracılığıyla eğitim yapıyorsanız, katılımcılar sizi görebilir ve beden dilinizi okuyabilir. Bu nedenle, tıpkı fiziksel bir alanda yapacağınız gibi, iyi bir enerji seviyesini korumanız önemlidir. Shannon, eğitmenlerin fiziksel davranışlarına dikkat etmeleri ve onları küçük ekrana yerleştirmeleri gerektiğine dikkat çekiyor.

“Bu komik olmakla ya da enerjinle zirvede olmakla ilgili değil, kimse senden bunu yapmanı istemiyor. Ama tavırlarınızın, ses tonunuzun ve yüz ifadelerinizin hepsinin küçük bir alana sığması gerektiğinin farkında olun."

Öğrencinin katılımını sürdürmenin ikinci yolu etkileşimdir.

Shannon'ın bunu başarma yöntemi, eğitimi hızlı tutmaktır. İster PowerPoint'te bir slayt geçişi, ister bir ekran açıklaması ya da siz konuyu değiştirirken bir ses kayması olsun, her dakika yeni bir şeyin olması gerektiğini belirtiyor.

Ardından her dört dakikada bir öğrencilerinizden bir şeyler yapmalarını istemeniz gerekir. Bu, örneğin, beyaz tahta özelliğini kullanarak veya bir anketi yanıtlayarak sohbette bir yorum bırakmak olabilir.

Son olarak, her beş ila on dakikada bir daha büyük bir aktivite olmalıdır. Bu, ara odalarını kullanmaktan mini pop testine kadar her şey olabilir.

Bunun gibi bir yapıyı takip etmek, eğiticilerin etkileşime hazır bir kurs tasarlamasına yardımcı olur, çünkü hız, öğrencileri tetikte tutar. Ancak aynı zamanda, öğrencilerin ilgilerini kaybetmeden eğitim boyunca onları yönlendirmesi gereken bir ritim de yaratır.

Sanal eğitim ne kadar sürmeli?

Bu tasarım aynı zamanda eğitim kurslarını da optimize eder. Hızlı tempolu bir ders planı ile zaman kaybetmek için çok az yer var. Çevrimiçi öğrencilerin beklemek için çok az sabrı vardır ve fiziksel bir alanda eğitimden farklı olarak, daha az değerli anları kesmek daha kolaydır.

Bu nedenle sanal eğitimler yüz yüze eğitimlerden çok daha kısadır. Ancak Shannon bunun iyi bir şey olduğunun altını çiziyor. Eğitmenler, sekiz saatlik yüz yüze eğitim günlerini sekiz saatlik çevrimiçi bir oturuma dönüştürmeye çalışmamalıdır.

“Daha uzun bir VILT programı yapmanız gerekiyorsa, molalarınızın daha sık ve daha uzun olduğundan emin olmalısınız. Çünkü, insanlar bu bilgisayar ekranına bakıyorlar – göz yorgunluğunuz var, beyin yorgunluğunuz var, bilişsel olarak aşırı yüklenmeniz var, [ve] çevrede almamız gereken birçok şey oluyor. dikkate almak. Bu nedenle, bir gün boyunca daha uzun antrenman yapıyorsanız, molalarınızın daha sık olması ve daha uzun olması gerekir.”

Sanal eğitim için en uygun süre yaklaşık 90 dakikadır, ancak Shannon, uzun bir ara verirseniz iki buçuk saate kadar çıkabileceğinize inanıyor. Daha kapsamlı eğitime ihtiyaç duyanlar için çözümü, birkaç güne bölmektir.

Kendi öğrenme varlıklarınızı sanal eğitime nasıl dönüştürebilirsiniz?

Grafikler gibi öğrenme varlıkları eğitim için hayati olabilir, ancak Shannon bunların her zaman bir amacı olması gerektiğini belirtiyor. Kullandığınız her eğitim varlığı, öğrenciye değer sağlamak için daha büyük hedefler ve öğrenme stratejisi ile uyumlu olmalıdır.

Shannon, öğrencileriyle etkileşim kurmak için yalnızca sanal konferans yazılımı değil, birden çok kanal kullanır ve dosya paylaşım özelliklerini kullanır. Oluşturduğunuz grafikler veya videolar gibi daha küçük destekleyici içerik parçalarını birleştirmek, farklı şekillerde öğrenmeyi tercih eden katılımcılar için etkili öğrenme araçları olabilir.

Kısa videolar paylaşmak, Shannon'ın konuları ve yeni fikirleri pekiştirmek için önerdiği yollardan biridir. Ana fikirleri tamamlamak için eğitim oturumunun sonunda beş dakikalık bir video paylaşmayı önerir. Bu, insanlara yorum yapma ve düşüncelerini daha da geliştirme fırsatı verir.

Sanal eğitim sesinizi nasıl bulabilirsiniz?

Shannon, eğitimdeki herhangi bir değişiklikle uğraşmanın büyük bir bölümünün zihniyetiniz olduğuna inanıyor. Zorluklara yapabileceğim bir tavırla yaklaşmak, sorunları çözmeye ve neyin işe yarayacağını denemeye başlamak için gerekli bir adımdır.

“Gelişen zihniyetiniz ve sabit zihniyetiniz var - neredesiniz? Kendinizi çok fazla 'yapamam', 'yapmamalıyım', 'yapmayacağım', 'bana izin vermezler' derken ve kendinizi bu olumsuz, sabit zihniyet yerinde mi buluyorsunuz? Bazen sadece küçük bir değişiklik. 'Yapamam' yerine, 'Neden olmasın?' “

Sanal eğitmenlere tavsiyesi, izin değil, af dilemek ve kaçınılmaz aksilikler olduğunda sebat etmektir. Doğru bilgi ve araçlarla Shannon, sanal ortamda her şeyin mümkün olduğuna inanır ve eğitmenleri uyum sağlamaya devam etmeye teşvik eder.

Öğrenme ve geliştirme uzmanlarından daha fazla tavsiye almak veya sanal eğitimin nasıl tasarlanacağı hakkında faydalı kaynaklar için TechSmith Academy'yi ziyaret edin.