Öğrenme Mitleri ve Bilim/ Etkili Öğrenme Yaratma Yaklaşımları

İnsanlar gerçekten nasıl öğrenir? Bir öğretim tasarımcısı veya öğrenme ve geliştirme uzmanı olarak, insanların nasıl öğrendiğini anlamak, tam isabet eden bir eğitim vermenize yardımcı olur.

Öğrenme stilleri veya yazılı talimatlar üzerinden video seçmekten daha karmaşıktır. Aslında, arkasında bütün bir bilim var.

Quinnovation'ın İcra Direktörü Clark Quinn, bazı bilgelik sözleri vermek ve öğrenme bilimi hakkındaki bilgilerini paylaşmak için The Visual Lounge'ın bu bölümüne katılıyor. Bizi araştırmaların gösterdiği şeylere götürüyor ve hepimizin yatağa atmakla yapabileceğimiz bazı yaygın efsaneleri yok ediyor.

Clark, şirketler, yüksek öğrenim, devlet ve kar amacı gütmeyen kuruluşlar için öğrenme deneyimi tasarım stratejileri sağlar. Ödüllü bir danışman, uluslararası alanda tanınan bir konuşmacı ve altı kitabın yazarıdır.

Kurumsal yürütmeyi, yeniliği ve nihayetinde performansı iyileştirmek için derin bir düşünme ve öğrenme anlayışını teknolojiyle bütünleştirir.

Bu konuyla ilgili videoyu bu gönderinin başında izleyebilir, podcast bölümünü dinleyebilir, aşağıdaki oynat düğmesine basabilir veya daha fazlası için okumaya devam edebilirsiniz…

Bilim öğrenmek nedir?

Bu terime aşina olmayanlar için Clark, onu nasıl öğrendiğimize dair bilimsel bir çalışma olarak özetlemektedir. Bu açık gibi görünse de, yakın zamana kadar yeterince araştırılmamış bir alandır.

Her şey, insanların filozofların, dilbilimcilerin, sinirbilimcilerin ve psikologların hepsinin insan beyni hakkında değerli bilgilere sahip olduğunu ancak bunu birbirleriyle paylaşmadıklarını anlamasıyla başladı. Bu, 80'lerin başında Bilişsel Bilim Derneği'nin oluşumuna yol açtı.

Bundan sonra, bağlı başka bir grup insan öğrenme çalışmalarını araştırmaya başladı ve 90'ların başında Uluslararası Öğrenme Bilimleri Derneği'ni kurdular. Esasen, öğrenmenin disiplinler arası bir görünümüdür.

İşletmeler ve işyerleri için neden önemlidir?

Birçok işletme, insanları eğitmenin en iyi yollarını bulmak için öğrenme stillerine ve kişilik testlerine güvenir. Buradaki sorun, bunların çoğunun araştırmaya değil, varsayımlara dayanması, diyor Clark. Hatta çoğunun “yılan yağı” taktiklerine bağlı olduğunu ve uydurulduğunu söyleyecek kadar ileri giderdi.

Öğrenmenin nasıl çalıştığını anlayarak, sizi yılan yağına para harcamaktan kurtarır ve size daha yüksek bir başarı şansı verir.

"Beynin eski modeli, bizler bu mantıklı, akıl yürüten varlıklarız. Bu nedenle, bize madde işaretleri ve benzeri konularda yeni bilgiler verirsek, bu davranış biçimimizi değiştirecektir. Ve ortaya çıktı, bu çok yanlış. Bu yüzden gerçekten öğrenme bilimini anlamanız gerekiyor.”

Bilim öğrenmek hakkında bilmeniz gerekenler

Öğrenme hakkında inandığınız her şey yanlışsa, buradan nereye gidiyoruz? Clark, bilim öğrenmek hakkında bilmeniz gereken birkaç şeyi paylaşıyor.

Bilinmesi gereken ilk şey, beynimizin sinirsel düzeyde çalıştığıdır, ancak bu durumda bu yararlı bir düzey değildir. Bunu düşünmenin doğru yolu bilişsel düzeyden geçer.

Bilişsel yaklaşım, algı, duyum ve dikkat ve bunların uzun süreli belleğe geçmeden önce işleyen belleğe nasıl girdiği ile ilgilidir. Yani, Clark'ın açıkladığı gibi, kısaca öğrenmek. Bu temel süreci anlamak, başladığınız yerdir.

Düşünmeniz gereken bir sonraki şey, bilgiyi nasıl uyguladığınız ve onunla daha iyi kararlar alacağınızdır. Bunun için pratiğe ihtiyacınız var. Uygulama, bu bilgiyi uzun süreli belleğe taşıyacak olan şeydir.

Kuruluşunuz için bir fark yaratacak olan şey, sadece gerçekleri okuyan bir grup insanla sonuçlanan öğrenme türünden kaçınmaktır. Gerçekleri okumak gerçek bir öğrenme değildir.

Clark'a göre, gerçek öğrenme daha iyi karar vermeyle sonuçlanır ve bu da örgütsel başarıya yol açar.

Neden minimum bilgi en iyisidir… bağlamla

Genel olarak, bilgi aktarımı söz konusu olduğunda daha az şey daha fazladır. Eğitim sırasında minimum bilgi sağlamak daha iyidir çünkü daha fazlası bilişsel yüke katkıda bulunabilir.

Daha derine inen Clark, meselenin sadece bilgi miktarıyla ilgili olmadığının altını çiziyor. Aynı zamanda bağlamla ilgili.

Soyut problemlerin anlaşılması genellikle daha zordur. Değerli bağlam olmadan soyut şeyleri öğrenmek ve işlemek daha zordur. Özetleri bağlamsal bir ortama yerleştirmek, insanların onları daha iyi anlamalarına yardımcı olmak için uzun bir yol kat eder.

“Hatırlatmak için çoktan seçmeli sorular sormamalıyız. Hemen hemen bilinçaltında işlenen bağlamla süsleyebileceğimiz, yanıt vermeleri gereken küçük bir hikaye biçiminde koymalıyız. Dolayısıyla bilişsel yükümüze müdahale etmiyor.”

Bu hassas bir denge. Bağlam istiyorsunuz, ancak dikkatinizi dağıtacak veya bilişsel yüke katkıda bulunacak kadar değil.

"Öğrenme sürecinin üzerine ek işlem gerektiren şeyler istemezsiniz, çünkü öğrenme görevindeki zorluğu, herhangi bir ek zorluğa ihtiyaç duymayacak kadar zor olacak şekilde tasarlamanız gerekir."

Öğrenme stili mitleriyle ilgili sorun

Görsel bir öğrenici misiniz yoksa işitsel bir öğrenici misiniz? Kişilik tipinizi biliyor musunuz?

Bu testlerden birini daha önce yapmış olma ihtimaliniz yüksek. Sorun şu ki, onları destekleyecek çok az kanıt varken insanlar onlara çok fazla stok koyuyorlar.

Clark bununla ilgili birkaç sorunu vurgular. Zaman ve çaba harcayabilir. Para israf edebilir, ama aynı zamanda zarar da verebilir. Öğrenme etkinliğimizi baltalar ve bizi sınırlar.

Yalnızca görsel bir öğrenici olduğunuzu düşünüyorsanız, yararlanabileceğiniz diğer medya türlerinden caymış olabilirsiniz.

“Bu çok daha bireysel. Beynimiz bir şeyleri kategorilere ayırmayı sever ama bu her zaman yardımcı olmaz. Bazen bu basitleştirmeler yanlış bir temele dayanır ve bizi yanlış yola götürür.”

Öğrenmeyi bu şekilde basitleştirmek kesinlikle çekici. Anlamak ve kategorize etmek daha kolaydır. Ancak, örneğin, özellikle görsel öğrenenler için bir eğitim programı tasarlamanın gerçek bir faydası yok gibi görünüyor.

Ancak, içerik sunmanın multimedya yöntemlerinin faydaları vardır. Özellikle video, dinamik bağlam sağlayan ve onu öğrenme için ideal kılan esnek bir ortamdır. Ancak, eğitim içeriği tasarlarken onu karıştırmak ve çeşitli ortamlar sağlamak da önemlidir. Çeşitlilik, dikkati ve katılımı artırmaya yardımcı olabilir.

“Farklı öğrenme stilleri için özel olarak tasarlamaya çalışmak yararlı değildir ve bu nedenle, öğrenme hedeflerimize ulaşmak için medyayı uygun şekilde nasıl kullanırız?” demek yerine kaynak israfıdır.

Öğrenme tasarımı profesyonelleri neden öğrenme bilimini bilmelidir?

Clark bunu mesleki bir yükümlülük olarak görüyor. Doktora derecesine ihtiyacınız yok. Ancak bilimi gerçekten anlamak için çaba sarf etmek ve öğrenmenin arkasındaki araştırma herkesin yapılacaklar listesinde olmalıdır.

“Siz tesisatçınızdan boruların özelliklerini anlamasını veya doktorunuzun vücudun özelliklerini anlamasını nasıl bekliyorsanız, bunu sorumlu bir şekilde yapacaksak biz de öğrenmeyi anlamalıyız.”

Bilim öğrenme konusunda kendi araştırmanıza başlamak istiyorsanız, Clark konuyla ilgili akademik dergiler için birincil kaynaklar aramanızı önerir. Önerdiği birkaç kitap John Medina'nın ' Beyin Kuralları, Güncellenmiş ve Genişletilmiş: Hayatta Kalmak ve İş, Ev ve Okulda Gelişmek için 12 İlke ' ve Daniel Kahneman'ın 'Hızlı ve Yavaş Düşünmek' .

Öğretim tasarımı ve video oluşturma hakkında daha fazla ipucu için bu arada TechSmith Academy'ye göz atın.