Cum pot educatorii să evite panica și să găsească succes în predarea online cu Janet Lee

Dacă ești un educator obosit de predarea online, nu ești singur.

Pivotarea abilităților dvs. de la în persoană la un mediu virtual vine cu provocările sale în orice industrie. Dar pentru formare și educație, tranziția nu este întotdeauna simplă, iar presiunea de a reuși poate fi suficientă pentru a induce burnout.

Cu toate acestea, există multe instrumente care pot ajuta educatorii să predea online cu încredere.

În acest episod din The Visual Lounge, educatoarea și specialista în transformare digitală, Janet Lee, se alătură lui Matt Pierce pentru a discuta despre modul în care educatorii pot crea și oferi cu încredere experiențe de învățare online, fără a se epuiza.

Janet a dezvoltat multe instrumente de-a lungul celor 25 de ani în domeniul educației și al designului educațional. Acum, le folosește pentru a ajuta educatorii să treacă de la un spațiu de lucru în persoană la unul virtual. În această postare, ea împărtășește instrumentele sale pentru a-i ajuta pe educatori să reducă cu succes decalajul.

Puteți viziona videoclipul despre acest subiect în partea de sus a acestei postări, pentru a asculta episodul podcast, apăsați redare de mai jos sau citiți mai departe pentru mai multe...

Cum să structurați o clasă online de succes

Pregătirea este adesea cheia succesului. Janet consideră că prin pregătirea unui plan structurat de lecție, poți fi un educator mai încrezător, oferind o învățare online mai eficientă.

Planul de lecție Madeline Hunter este o structură încercată și testată pe care Janet a actualizat-o pentru a se potrivi nevoilor educatorului online. Planul de lecție LIVE online al lui Janet este un șablon din opt părți cu instrucțiuni simple pentru a ajuta profesorii să-și motiveze elevii să se implice și să comunice punctele de învățare.

Planul lui Janet include un titlu general pentru fiecare secțiune a clasei, cu sugestii de idei și un ghid de timp pentru a ajuta educatorii să rămână pe drumul cel bun. Ea ne-a oferit un ghid rapid pentru utilizarea acestui plan de lecție pentru o clasă sincronă în timp real.

1) Bun venit

Într-o clasă fizică, este posibil să fi primit studenți fără să te gândești la asta. Dar, în spațiul virtual, poate fi ușor să ratezi aceste momente naturale de conexiune umană, așa că fă spațiu pentru a-i întâmpina pe toți în loc să sari direct la subiect.

„S-ar putea să afișați o solicitare pe ecran. Întotdeauna aveam ceva pe tablă când studenții intrau în clasa mea față în față. Deci de ce să nu faci asta?”

Janet observă că încă poți folosi acest timp pentru a stabili așteptările de învățare. Folosiți o solicitare PowerPoint sau, dacă distribuiți diapozitivele înainte de curs, întrebați dacă s-au uitat deja la materiale.

2) Încălzire

Efectuarea unui exercițiu de încălzire este o modalitate bună de a le citi cursanților tăi. Cum se simt azi? Sunt implicați sau au nevoie de încurajare pentru a se concentra? Acest lucru vă va ajuta să vă determinați nivelurile de energie și să fiți conștienți de cine ar putea necesita verificarea în porțiunile ulterioare.

Puteți folosi orice activitate de încălzire – nu trebuie să fie legată de subiect. Janet sugerează să folosiți un exercițiu simplu pentru a instiga discuții, cum ar fi acest exemplu:

„Dacă ai fi vreme, ce ai fi? esti vara? Ce zici de un uragan? esti ploios? Este foarte simplu și sună elementar, dar chiar ajută. Ajută la declanșarea conversației.”

3) Introducere

Utilizarea instrumentelor sau a caracteristicilor interactive ale platformei virtuale de învățare alese este o altă modalitate fantastică de a-i determina pe elevi să se implice, mai ales la începutul orei. Familiarizarea elevilor cu utilizarea tastaturii într-o situație confortabilă înseamnă că este mult mai probabil să vă contacteze atunci când există o problemă.

Când vă prezentați subiectul, acordați-vă un moment pentru a vă gândi la modul în care puteți determina elevii să cântărească folosind funcțiile platformei. Exercițiul preferat al lui Janet este să pună elevilor o întrebare rapidă despre cum se simt cu privire la subiect și să îi facă să răspundă prin intermediul platformei.

„Puteți lansa un sondaj în clasa dumneavoastră. Și dacă nu îți dai seama cum să lucrezi la un sondaj, folosește chat-ul și spune: „Bine, de la unu la cinci, ce părere ai despre acest subiect?””.

4) Ordinea de zi a sesiunii

Este foarte important să fii foarte clar când predai online. Lucrurile se pierd adesea în traducere atunci când educația trece de la învățarea față în față la învățarea online, așa că este esențial să le arătați studenților unde merg în călătoria lor.

Împărtășirea agendei pentru clasă ar putea să nu fie ceva ce ați face în persoană, dar pentru o clasă virtuală, vă ajută să comunicați exact ce părți ale subiectului veți aborda și când. Cu aceasta, elevii pot înțelege mai bine așteptările tale pentru învățarea lor și cum îi vei ajuta să progreseze de la punctul A la punctul B.

5) Diapozitive de conținut

Aici veți intra în subiect și veți începe să împărtășiți cunoștințele cu studenții atunci când predați online. Dar dacă vă creați propriile diapozitive, cel mai bine este să verificați dacă au sens pentru toți cursanții să le folosească.

Sfatul principal al lui Janet este să convingi pe altcineva să-ți revizuiască mai întâi diapozitivele. Obțineți părerea cuiva pentru a vedea dacă diapozitivele vă vor ajuta să vă atingeți obiectivele pentru acea clasă sau aflați ce ați putea avea nevoie să schimbați pentru a le face accesibile tuturor.

Un alt lucru de reținut este că trebuie să fii realist în ceea ce privește cantitatea de conținut pe care o poți strânge și cum îl vei livra. Prelegerile prin intermediul software-ului de conferințe virtuale devin rapid plictisitoare, așa că luați în considerare modul în care vă puteți împărți conținutul pentru a-l păstra interesant.

Janet sugerează să adauge videoclipuri scurte, fie de pe YouTube, fie de pe cele pe care le-ai creat. Este important să direcționați gândirea cursanților în timp ce interacționează cu aceste videoclipuri, astfel încât să nu se îndepărteze de la subiect.

„ Când puneți un videoclip, asigurați-vă că le încadrați gândirea înainte, în timpul și după. Deci, înainte de a viziona acest videoclip, vreau să vă gândiți la subiectul nostru. În timp ce îl urmărim, iată un ghid ce să cauți. Și apoi, la final, iată cum îmi arăți că poți aplica acest material.”

Arătați cursanților dvs. scopul fiecărui material îi poate ajuta să rămână pe drumul cel bun pentru a-și atinge obiectivele de învățare.

6) Trei momente de logodnă

Este mult mai greu să menții nivelurile de energie și implicarea atunci când predai online decât în ​​persoană, așa că trebuie să fii în vârful atenției studenților. Utilizarea momentelor de implicare le reamintește studenților că experiența dvs. de învățare este o interacțiune bidirecțională.

„Când facem prelegeri în mod constant, pierdem interesul și atenția studenților. Și nu încorporează învățarea în niciun fel. Este ca o transmisie unidirecțională. Când le permiteți studenților să participe înapoi, este o mare problemă... Aceasta este cheia aici cu designul de instruire, proiectați ceva la care elevii pot participa și din care să aibă sens.”

Încurajarea acestora să contribuie arată că prețuiești opiniile și emoțiile lor. Le poți cere să se implice și să comunice cu tine prin:

• Ridicând mâinile pentru a răspunde la întrebări
• Puneți degetul mare în sus sau în jos sau folosiți pictograme pentru a arăta emoția
• Comentând în chat

Profitați de orice oportunități pentru a încuraja studenții să răspundă. Un bun loc de început este să îi convingi pe elevi să facă predicții despre subiect, exercițiu și așa mai departe.

7) Evaluarea învăţării

Provocarea finală pentru un educator care desfășoară o experiență de învățare online este să știe dacă elevii lor au înțeles sau nu cu adevărat clasa. Utilizarea unui instrument precum Google Jamboard este modalitatea preferată de Janet de a duce implicarea cu un pas mai departe și de a oferi studenților posibilitatea de a arăta dacă au înțeles subiectul. Acesta este, de asemenea, modul în care vă puteți determina elevii să continue auto-învățarea după ce cursul online s-a încheiat.

8) Reflecție personală

Fiecare educator are nevoie de spațiu pentru a analiza cum a decurs experiența de învățare. Luați un moment după fiecare sesiune pentru a reflecta la ceea ce ați dori să reproduceți în viitor și ce ați schimba. Acest lucru te va ajuta să te simți mai încrezător în general, pe măsură ce ești pregătit și mai experimentat.

Planul de lecție Madeline Hunter adaptat de Janet este un flux de lucru excelent pentru orice educator care trece de la învățarea în persoană la învățarea online, deoarece se bazează pe multe strategii pe care educatorii le-ar putea utiliza deja. Dar ce se întâmplă dacă nu lucrezi într-un mediu viu?

Cum se creează materiale de învățare asincrone

Dacă educați într-un mediu asincron, atunci instrumentul de bază al lui Janet este prelegerea de micro-învățare. O prelegere de micro-învățare este un scurt videoclip axat pe un subiect. Puteți crea oricâte dintre acestea doriți pentru a vă sprijini studenții, iar acestea pot fi utilizate și în medii de învățare sincrone, deoarece le puteți partaja în diapozitive.

Pentru a crea o prelegere de micro-învățare, Janet începe cu acest grafic pentru a-și ajuta să planifice. Este un proces simplu în trei etape, de la concept până la finalizarea prelegerii de micro-învățare.

1) Planifică

Scrierea prelegerii de micro-învățare ar trebui să fie foarte rapidă. Setați un cronometru pentru 30 de minute și planificați următoarele puncte:

• Focus : ce subiect abordați? Asigurați-vă că este „micro”!
• Hook : cum poți capta interesul cursanților tăi? Ce este distractiv, interesant sau cool la acest subiect?
• Puncte de sprijin : ce puncte esențiale trebuie să le comunicați cursanților dvs.?
• Apel la acțiune : cum vă pot demonstra cursanții că au înțeles? Care este următorul pas pentru ei pentru a-și aplica învățarea?

2) Scenariul și înregistrarea

Dacă vă simțiți confortabil să vorbiți liber despre subiectul dvs., puteți utiliza notele grafice pentru a vă înregistra videoclipul. Cu toate acestea, dacă aveți nevoie de mai mult sprijin, atunci detaliați punctele până când aveți un scenariu video. Puteți apoi să vă puneți scriptul într-un teleprompter precum PromptSmart sau CuePrompter și să vă înregistrați videoclipul.

Nu trebuie să utilizați echipamente de înregistrare luxoase. Web-ul dvs. web și software-ul pentru conferințe virtuale sau software-ul de înregistrare a ecranului precum Camtasia sunt mai mult decât suficiente pentru a crea materiale de învățare grozave.

3) Partajați videoclipul dvs

Oricum elevii dvs. vă consumă materialele, asigurați-vă că le pot accesa în mediile lor virtuale de învățare. De asemenea, este important să comunicați cu ei pentru a vă asigura că profită la maximum de materialele dvs. sau dacă trebuie să faceți modificări pentru a se potrivi diferitelor nevoi de învățare.

Crearea și furnizarea de experiențe de învățare în aceste noi moduri este cu siguranță o provocare, dar prin planificare și cercetare, puteți găsi instrumente care să vă ajute. Janet dorește să-i ofere pe toată lumea să se simtă încrezătoare în trecerea la un mediu de învățare virtual și a împărtășit sfaturile ei pentru oricine se confruntă cu predarea online.

Cum să faci față epuizării ca educator

Este important să recunoști mai întâi că faci o treabă uimitoare. Educatorii se află în prezent sub o presiune enormă pentru a trece cu succes de la sala de clasă la predarea online, indiferent dacă ați avut vreodată vreo formare sau experiență într-un mediu de învățare digital sau nu.

Sfatul lui Janet este să purtați o conversație cu studenții despre modul în care învățarea online este diferită și ce înseamnă aceasta. Asigurarea faptului că atât educatorul, cât și cursanții sunt clare cu privire la așteptările lor este o modalitate fantastică de a preveni panicarea pe oricine și de a crea o cultură a conversației în jurul schimbării.

Puteți să vă plimbați prin mediul virtual de învățare, să stabiliți reguli noi (de exemplu, să le cereți elevilor să trimită un mesaj în chat în loc să ridice mâna) și să păstrați spațiu pentru ca studenții să comunice dacă sau când le este dificilă tranziția.

Dacă lucrați deja cu un grup stabilit de cursanți, atunci vă puteți folosi cunoștințele despre cine lucrați și despre preferințele lor de învățare pentru a crea o clasă eficientă. Vă poate ajuta să vă gândiți la activitățile care li se potrivesc cel mai bine.

Dar sfatul numărul unu al lui Janet pentru orice educator este să vă amintiți că, cu o conexiune la internet, majoritatea răspunsurilor sunt la îndemâna dumneavoastră.

„Respiră adânc și realizează că nu ești singur. Răspunsurile de care ai nevoie sunt în fața ta. Puteți să luați un moment și să căutați online. Știu că sună atât de prostesc și atât de simplu, dar este posibil să găsești răspunsurile pe Google. Și acesta este unul dintre cele mai mari secrete ale designerilor de instruire este că noi Google lucruri.”

Când vă simțiți anxios, epuizat sau panicat în legătură cu predarea online, puteți încerca oricând să căutați un răspuns online. Există multe forumuri în care oamenii împărtășesc probleme și răspunsuri, comunități educaționale online care împărtășesc sfaturi gratuite sau puteți chiar să contactați colegii sau contactele.

În cele din urmă, Janet subliniază că pregătirea pentru tranziție și cursuri este una dintre cele mai bune modalități de a evita panica. Pentru a accesa versiuni descărcabile ale resurselor pe care Janet le-a distribuit în această postare și multe altele, vizitați site-ul ei. Pentru mai multe resurse gratuite care vă pot ajuta să creați experiențe de învățare online mai bune, inclusiv cursul nostru „Sfaturi pentru oricine care creează conținut de formare”, consultați Academia TechSmith.

Pentru mai multe sfaturi și sfaturi ale experților, vizitați TechSmith Academy pe YouTube sau ascultați podcastul.