Jak projektować pod kątem efektywnego uczenia się z Mikem Taylorem

Jak zaprojektować treści, które pomogą ludziom się uczyć?

Nie musisz być nauczycielem w tradycyjnym sensie, żeby uczyć innych. Możesz mieć do czynienia z rolą nauczyciela, której się nie spodziewałeś. Być może musisz przeprowadzić prezentację, nagrać film edukacyjny, a nawet zorganizować kurs online?

Niezależnie od przypadku, musisz zaprojektować treści edukacyjne do nauki.

Dzielenie się swoją wiedzą z innymi i tworzenie efektywnego doświadczenia edukacyjnego dla Twoich „uczniów” (bez względu na to, kim są) nie musi być trudne. Istnieją sposoby, które możesz zaprojektować do nauki, a w tym poście Mike Taylor dzieli się najlepszymi wskazówkami i radami, jakie zebrał w ciągu swoich dwóch dekad doświadczenia w branży w zakresie rozwoju szkoleń.

[ Możesz obejrzeć wideo na ten temat na górze tego posta, aby posłuchać odcinka podcastu, nacisnąć przycisk odtwarzania poniżej lub przeczytać więcej… ]

Kluczowe role ciekawości i empatii

Nie można zaprojektować czegoś, co faktycznie pomoże komuś w nauce, bez wstrzykiwania ciekawości i empatii.

Mike podkreślił znaczenie empatii i empatii dla twoich uczniów (tj. ludzi konsumujących twoje treści do nauki). Kim są ludzie, z którymi rozmawiasz? Komu próbujesz pomóc ze swoimi treściami? Pomyśl o osobie znajdującej się za ekranem lub za stroną tekstu i postaw się na jej miejscu.

Ważna jest też ciekawość. Łatwo jest „powrócić do ustawień domyślnych” i skupić się wyłącznie na ukończeniu szkolenia bez rozważania alternatywnych opcji lub możliwości ulepszenia i stworzenia jeszcze lepszego doświadczenia edukacyjnego.

Jeśli tworzysz film szkoleniowy, kurs, prezentację itp., upewnij się, że przy stole znajduje się empatia i ciekawość.

Jak nawiązać kontakt z odbiorcami

Zawsze miej publiczność na pierwszym planie podczas projektowania do nauki. Mike podzielił się świetną historią, która pokazuje, jak ważne jest, aby pamiętać o swoich odbiorcach podczas procesu tworzenia.

„ Przez długi czas pracowałem w firmie energetycznej… jednej z tych dużych elektrowni węglowych, którymi prawdopodobnie jeździłeś, a wiele szkoleń, które zostały wydane, pochodziło z biur korporacyjnych w dużym mieście z szybkimi połączeniami. Ludzie stworzyliby takie kursy i byłyby to dobre kursy, ale byłyby to naprawdę wysokiej przepustowości, naprawdę bogate treści multimedialne. I ci ludzie nigdy nie byli w rzeczywistych elektrowniach, które zazwyczaj znajdują się w szczerym polu. Może istnieć cała elektrownia, która współdzieli jedno połączenie 64k dla wszystkich. Kiedy próbujesz uruchomić te bogate w media rzeczy, to zupełnie nie działa ”.

To dobry przykład czasu, w którym znajomość i zrozumienie odbiorców ma kluczowe znaczenie. Zanim zaczniesz projektować do nauki, pamiętaj, kogo próbujesz uczyć. Mike radzi również, aby dać swoim słuchaczom sposób lub metodę komunikowania się z tobą w sprawie szkolenia lub kursu itp.

Udostępnienie informacji zwrotnych od osób, które faktycznie próbują uczyć się na podstawie Twoich treści, to świetny sposób na nawiązanie kontaktu z odbiorcami i odkrycie nowych sposobów na poprawę doświadczenia edukacyjnego.

Czego możesz się nauczyć o projektowaniu do nauki od marketerów

Wiele osób nie docenia znaczenia marketerów w procesie projektowania treści edukacyjnych. Marketerzy zbierają mnóstwo danych, bo to jest ich praca. Wiedzą o rzeczach, o których możesz nie wiedzieć, na przykład o tym, czy użytkownik odwiedza witrynę na smartfonie lub w przeglądarce Chrome itp.

Poza tym marketerzy mogą pomóc Ci stworzyć idealną osobowość lub reprezentację osób, do których chcesz dotrzeć. Znają podstawowe informacje o Twoich idealnych odbiorcach, a Ty możesz się o nich wiele dowiedzieć z pomocą marketerów z Twojego zespołu.

Co ważniejsze, marketerzy pomagają uczłowieczyć odbiorców. Marketerzy i osoby projektujące treści edukacyjne mają ze sobą o wiele więcej wspólnego, niż mogłoby się wydawać…

„ Jeśli myślisz o szkoleniach i marketingu, tak naprawdę mamy kilka wspólnych wyzwań. Oboje próbujemy zwrócić na siebie uwagę ludzi. Następnie, miejmy nadzieję, gdy już zwrócimy na to uwagę, spróbujemy pomóc im myśleć i robić coś w inny sposób. Myślę, że gdybyś jako całość zestawił szkolenie z marketingiem, zobaczyłbyś dwa dość znacząco różne podejścia ”.

Jak skoncentrować publiczność na nauce

Oczywiście, kiedy projektujesz do nauki, chcesz dostarczyć jak najwięcej informacji na dany temat. Jednak przeciążanie kogoś nieskończoną ilością informacji może być przytłaczające, a nawet zniechęcające.

Musisz filtrować informacje i zawęzić je, aby móc dać im to, czego potrzebują, bez bombardowania ich zbyt dużą ilością. Mike podzielił się kilkoma perełkami mądrości, jak najlepiej podejść do tego powszechnego problemu:

“ Daj im hak z przodu. To niesamowite, co ludzie zrobią, kiedy są uzależnieni i zmotywowani. ”

Ale jak możesz skupić uwagę ludzi, jeśli temat jest trochę… nudny?

Wstrzyknięcie trochę osobowości to świetny sposób, aby nawet najbardziej nudne, usypiające bluzki były trochę bardziej zabawne i zabawne. Przyjmij do wiadomości, że tak, temat jest trochę nudny, ale to nie znaczy, że musisz ukrywać swoją osobowość.

Jak nawiązać kontakt z odbiorcami

Jeśli stworzyłeś treści edukacyjne dla odbiorców online, wykorzystaj każdą okazję do interakcji z nimi. Mike sugeruje wybór narzędzia, które umożliwia rozmowę w obie strony. Być może wystarczyłoby wywołanie Zoom, a ponieważ możesz zobaczyć ich twarze, znacznie ułatwia to rozmowę i interakcję z innymi ludźmi.

Mike zaleca również posiadanie pomocnej dłoni. Możesz poprosić kogoś o dołączenie do apelu Zoom w celu wskazania osób, które mają pytania lub uwagi, o których chcą z Tobą porozmawiać. Jest to przydatne, ponieważ gdy jesteś w „strefie nauczyciela”, może być trudno śledzić to, co dzieje się w sekcji komentarzy itp., ponieważ jesteś zajęty robieniem wykładu lub warsztatu itp.

Zaangażowanie w środowisku uczenia się online zwykle oznacza, że ​​ludzie prowadzą rozmowy na dany temat i szkolenie. Możesz również użyć różnych wskaźników, aby zmierzyć zaangażowanie i zobaczyć, ile faktycznie otrzymujesz.

Wskazówki dotyczące projektowania i rozwoju

Niezależnie od tego, czy pracujesz nad warsztatem, skoroszytem, ​​filmem szkoleniowym, ulotką itp., musisz wziąć pod uwagę aspekt projektowania i rozwoju tej treści.

Mike miał kilka świetnych wskazówek na ten temat i podkreślił, jak ważne jest bycie tak pomocnym, jak to tylko możliwe. Zaleca, abyś zadał sobie pytanie: Co najmniej mogę zrobić, aby skutecznie pomóc im wykonać pracę we właściwy sposób?

Innymi słowy, jak możesz być pomocny w najbardziej efektywny sposób? Jeśli możesz coś zrobić w pięć minut, zrób to w pięć minut. Nie bierz 20 minut, jeśli nie potrzebujesz każdej minuty tego czasu. Jeśli uda Ci się uchwycić tę samą skuteczność przekazu, którą demonstrują marketerzy, będziesz w stanie przenieść tę umiejętność i wykorzystać ją do stworzenia najlepszego możliwego doświadczenia edukacyjnego.

Skuteczność Twojego przekazu jest tak ważna:

„ Niektórzy ludzie czują się niekomfortowo z wycinaniem rzeczy zbyt małych lub zbyt. Wreszcie, ale myślę, że jeśli tworzysz swoje treści tak, aby mogły się poruszać i można było je udostępniać… a następnie znaleźć drogę do rozmów… Myślę, że te rzeczy idą w parze robić naprawdę wartościowe rzeczy .”

Zaprojektuj swoje treści edukacyjne do nauki

Ostatnią radą Mike'a dotyczącą projektowania do nauki jest bycie zawsze ciekawym. Nie podążaj cały czas za status quo i nie bój się zadać ostatecznego pytania… a jeśli?

A jeśli zrobisz coś innego?

Co jeśli to zadziała i natkniesz się na jeszcze lepszy sposób projektowania nauki, o którym nikt jeszcze nie pomyślał?

Jest tak wiele możliwości do zbadania, ale kluczową kwestią, o której należy pamiętać podczas projektowania do nauki, są odbiorcy. Musisz znać swoich odbiorców i wiedzieć, w jaki sposób im pomagasz.

Dowiedz się więcej o projektowaniu i tworzeniu obrazów i filmów do nauki z Akademii TechSmith .