7 rzeczy, które zawsze staram się wbudować w moje kursy online

Niedawno zapytano mnie: „Jakie najważniejsze rzeczy zawsze wbudowujesz w treść swojego kursu online?” To pytanie sprawiło, że naprawdę się zatrzymałem, pomyślałem i wykonałem coś w rodzaju „kontroli jelit”.

Od czterech lat prowadzę kurs w pełni online na Uniwersytecie Lenoir-Rhyne jako adiunkt. Kocham to. Dzięki mojemu wykształceniu czuję się bardzo szczęśliwy, że mogę kontynuować moją pasję do nauczania… i uczenia się. Mogę z czystym sumieniem powiedzieć, że z każdym semestrem nauczania ten kierunek stale ewoluował.

Dzięki wsparciu i wskazówkom dwojga niesamowitych osób, dr Jayme Linton (@jaymelinton) i Jessiki O'Brien (@jkobrien), stale staram się ulepszać kurs dla moich uczniów. Oto siedem rzeczy, które zawsze staram się uwzględnić podczas tworzenia kursów online.

1. Film powitalny

Każdy jest zawsze trochę zdenerwowany na początku nowego semestru, łącznie z instruktorem. Pomóż zmniejszyć ten niepokój, tworząc film powitalny dla uczniów na zajęciach.

Cytując mojego współpracownika, Josha, który wykonał dużo pracy nad filmem: „Posyp ten film ciekawostkami o rzeczach, które czynią cię człowiekiem. Jeśli podczas nagrywania Twój kot wskoczy Ci na kolana, nie zaczynaj od nowa ani nie usuwaj tej części. Przedstaw swojego kota.

Masz tylko jedną szansę na zrobienie pierwszego wrażenia na swoich uczniach. Poproś uczniów, aby również stworzyli film powitalny i opublikuj ich na tablicy dyskusyjnej, aby rozpocząć nawiązywanie kontaktów.

2. Film wprowadzający do kursu

Wraz z filmem powitalnym, który tworzę, zawsze nagrywam osobne wideo, które pomaga przedstawić uczniom treść kursu.

Zwykle obejmuje to przegląd programu nauczania, układ kursu w LMS, zasady przydziałów i oceniania, informacje kontaktowe, ważne daty i ewentualnie przewodnik po konkretnym module edukacyjnym.

Staram się omawiać tylko najważniejsze tematy, a nie drobne szczegóły, bo nie chcę ich przytłaczać, gdy wszystko jest nowe. Zrób to z łatwością i pozwól, aby drobne szczegóły pojawiły się, gdy nadejdzie czas.

3. Spójne cotygodniowe aktualizacje i przypomnienia

Czy mi się to podoba, czy nie, te zajęcia nie są jedyną ważną rzeczą, jaka dzieje się w życiu moich uczniów. Mogą uczęszczać na inne zajęcia, mieć pracę w pełnym lub niepełnym wymiarze godzin, obowiązki rodzinne itp. Lista jest długa.

Jednym ze sposobów, w jaki staram się utrzymać uczniów w skupieniu, jest publikowanie cotygodniowych ogłoszeń o zadaniach do wykonania w nadchodzącym tygodniu. To ogłoszenie jest zazwyczaj nagraniem wideo (nagranie ekranu i kamera internetowa), na którym melduję się i przechodzę przez miejsce, w którym aktualnie się znajdujemy w programie kursu.

Wskażę, jakie zadania są do wykonania i odpowiem na wszelkie pytania uczniów, które pojawiły się w poprzednim tygodniu, tak aby wszyscy otrzymali taką samą odpowiedź. Mimo że te cotygodniowe filmy trwają zwykle tylko od pięciu do siedmiu minut (lub mniej), jest to świetny sposób na utrzymanie wizualnego połączenia z uczniami w środowisku nauki online.

Oto niedawny tweet byłego studenta, który opowiada, w jaki sposób bycie konsekwentnym w aktualizacjach i przypomnieniach było pomocne.

4. Zaproszeni goście i eksperci od treści

Posiadanie ekspertów terenowych, którzy dołączają do nas, aby dzielić się swoimi doświadczeniami i odpowiadać na pytania, jest zdecydowanie korzystne dla nauki.

Moim ulubionym sposobem na to jest prowadzenie synchronicznych czatów na żywo (mamy co najmniej pięć w każdym semestrze). To czas, aby nie tylko łączyć się i angażować się nawzajem, ale także zaangażować ekspertów od treści, którzy podzielą się swoją wiedzą. Uczniowie mają wyjątkową okazję wysłuchania bezpośrednio od osób z ich dziedziny wiedzy.

Zapewnia im również inną perspektywę na poruszane przez nas tematy.

5. Znaczące informacje zwrotne

Będę szczery, to jest jeden obszar, w którym muszę się poprawić. Jednym z największych zadań podczas kursu jest przesłanie trzech oddzielnych wpisów na blogu z mini-literaturą. Uczniowie zawsze wykonują z nimi świetną robotę, a ja lubię je czytać.

Moim celem każdego semestru jest dostarczanie znaczących informacji zwrotnych na temat ich pracy, a w przypadku tych tekstów pisemnych starałem się również uwzględnić informacje zwrotne w formie ustnej/wideo. Oto mój proces:

1. Zrób zrzut ekranu przewijanego ich postu na blogu (używam do tego Snagita, z jego łatwymi w użyciu narzędziami do edycji).

2. Użyj narzędzi do edycji, aby wstawić krótkie komentarze i wyróżnić określone obszary bloga, aby później zapewnić bardziej szczegółowe informacje głosowe.

3. Nagraj makietę obrazu za pomocą narzędzia do przechwytywania wideo i podziel się moimi dźwiękowymi i wizualnymi opiniami z uczniem.

4. Udostępnij film na Screencast, Dysk Google lub inną ulubioną witrynę hostingową i wyślij uczniowi link wraz z przechwyconym obrazem w celach informacyjnych.

Powyżej znajduje się animowany gif (zamazany, aby chronić prywatność uczniów), aby pokazać, jak wygląda przechwytywanie wpisu na blogu po dodaniu komentarzy. Oto przykładowy zrzut ekranu (również zamazany ze względu na prywatność) oraz zrzut ekranu gotowego filmu z moją audiowizualną informacją zwrotną.

6. Pozwól uczniom prowadzić

Kiedy po raz pierwszy zacząłem uczyć online, łączyły mnie miłość i nienawiść z forami dyskusyjnymi. W pewnym sensie nadal to robię. Ale kiedy tworzę kursy online, starałem się wprowadzać ulepszenia, aby były bardziej znaczące i angażujące.

Jedną z rzeczy, których próbowałem, jest wymaganie od studentów moderowania cotygodniowej dyskusji w trakcie semestru. Zazwyczaj obejmują one rozdział lub dwa z podręcznika, a każdy z uczniów jest odpowiedzialny za podjęcie decyzji o sposobie prowadzenia czatu. Pierwszy post napiszą w wyznaczonym tygodniu i pomogą poprowadzić i zachęcić do rozmowy.

Zamiast utrzymywać forum dyskusyjne trwające cały tydzień, spróbowałem wybrać kilka dni (tj. środa – piątek), kiedy wszyscy powinni uczestniczyć. To zdecydowanie pomogło powstrzymać typową tendencję „czekania do ostatniego dnia i zamieszczania czegoś”, która przyczyniła się do powstania związku miłości/nienawiści.

Dało to również uczniom możliwość doświadczenia moderowania lub prowadzenia forum dyskusyjnego, a nie tylko uczestnictwa.

Zawsze szukam więcej sposobów na ulepszenie działania forum dyskusyjnego, więc jeśli masz jakieś sugestie, zostaw je w komentarzach poniżej. Z góry dziękuję.

7. Weź udział w nauce

Nauka jest ciągła, to na pewno. Myślę, że najlepszą rzeczą, jaką mogę zrobić dla moich uczniów, to uczestniczyć i wspierać ich w procesie uczenia się. Staram się to robić, aktywnie uczestnicząc w naszych forach dyskusyjnych, zadając pytania i komentując poszczególne posty uczniów.

Kiedy uczniowie wysyłają mi pytania e-mailem, często dzielę się pytaniem i odpowiedzią (zwykle w krótkim filmie) ze wszystkimi w klasie, jeśli wszyscy mogą z tego skorzystać. Pomaga to również uniknąć wielokrotnego zadawania tych samych pytań. Uczymy się razem i wszyscy staramy się doskonalić i rozwijać, aby nadejść następna okazja.

Dziękuję za przeczytanie i mam nadzieję, że znalazłeś przydatne informacje pomocne w tworzeniu kursów online. Skontaktuj się w każdej chwili, jeśli mogę Ci pomóc lub jeśli masz dla mnie jakąś radę. Zawsze będę z tego zadowolony.