Come creare contenuti video accattivanti per l'apprendimento

Quando si tratta di creare contenuti video didattici, la chiave del successo è quanto sia coinvolgente. Un video può avere tutte le informazioni giuste ed essere chiaro ed esauriente, ma può non interessare lo spettatore a meno che non sia avvincente.

Un video avvincente mantiene gli spettatori coinvolti, il che significa che qualsiasi messaggio che vuoi trasmettere ha molte più probabilità di rimanere fedele.

Ma qual è il segreto per creare video didattici accattivanti?

Mark Lassoff, istruttore video e fondatore di Tech Learning Network, è su The Visual Lounge per condividere alcune parole di saggezza sul suo processo e consigli per gli altri. Mark scompone i tre elementi indispensabili di qualsiasi video e spiega perché il talento e le costose fotocamere sono sopravvalutati.

Il Tech Learning Network produce contenuti didattici di qualità broadcast incentrati sulle competenze digitali come la progettazione, la codifica e la produttività digitale.

Prima di lanciare il Tech Learning Network, Mark ha avviato diverse società nel Connecticut e ad Austin. Attualmente è un oratore molto richiesto e ha viaggiato per il mondo condividendo la sua saggezza. Mark è anche autore di otto libri sulla programmazione e nel 2017 ha ricevuto il prestigioso Learning Guild Master Award.

Puoi guardare il video su questo argomento nella parte superiore di questo post, ascoltare l'episodio del podcast, premere play qui sotto o continuare a leggere per saperne di più...

Un approccio mediatico

Mike ha un approccio leggermente diverso all'apprendimento dei contenuti rispetto alla maggior parte delle persone. Molti designer didattici e creatori di video iniziano con l'aspetto educativo e costruiscono contenuti attorno a quello come faresti con la scuola o la formazione.

Ma a Mark piace adottare un approccio mediatico. Il suo obiettivo principale è costruire buoni media che siano avvincenti, interessanti e informati dalla teoria educativa.

"Ho cercato molto duramente di sposare l'idea di media avvincenti e contenuti educativi, per creare qualcosa che penso sia un po' più guardabile rispetto a ciò che viene prodotto in genere".

Perché questo approccio funziona così bene per Mark?

Ai suoi occhi, un errore comune che le persone fanno è presumere che gli spettatori stiano confrontando i loro contenuti didattici con l'ultimo video didattico o corso che hanno visto. In realtà, gli spettatori lo confrontano con altri media, come quello che hanno visto l'ultima volta su Netflix o YouTube.

In un mondo ideale, i team che producono contenuti didattici sarebbero composti da designer didattici e creatori di media per ottenere risultati complessivi migliori.

Cosa rende un contenuto avvincente?

Ognuno reagisce in modo diverso al contenuto, vero. Alcuni potrebbero trovare un video avvincente. Altri non tanto.

Ma per avere le migliori possibilità di coinvolgere il tuo pubblico, i tuoi video devono tenere conto di tre elementi indispensabili.

1. Stile o formato del contenuto

Il primo consiglio di Mark è abbinare il contenuto e lo stile al motivo per cui le persone lo stanno consumando.

Da un lato, se le persone cercano una risposta immediata a una domanda, apprezzeranno un breve video diretto al punto.

D'altra parte, se le persone vogliono conoscere i fogli di lavoro, quel contenuto dovrà essere più lungo, multi-argomento e suddiviso in video diversi.

Dovresti saperne di più sul tuo potenziale spettatore per ottenere questa parte nel modo giusto. Loro chi sono? Perché stanno guardando questo? Quali sono le loro aspettative dopo il video?

Scoprire di più sulla posizione in cui si trovano i tuoi spettatori quando guardano il tuo video ti aiuterà ad adattare i contenuti e lo stile a ciò che stanno cercando.

2. Ha bisogno di una grafica forte e di una buona produzione

Il prossimo elemento importante è l'aspetto del video. Dovrebbe avere una grafica forte che sia avvincente e non distragga lo spettatore. Potresti voler utilizzare la grafica per evidenziare un punto di apprendimento o cambiare l'angolazione della telecamera per coinvolgere le persone.

Un ostacolo comune che le persone devono affrontare è il presupposto che siano necessarie apparecchiature molto costose o un intero studio per produrre contenuti di qualità.

In realtà, Mark dice che si tratta più di abilità che di equipaggiamento o talento naturale. Lo scompone come segue.

Contenuti video accattivanti richiedono:

• 90% di abilità
• 10% di attrezzature o risorse
• 0% di talento

Tutto ciò che non sai, puoi imparare. E quando si tratta di attrezzatura, conoscere i modi migliori per utilizzarla è molto più importante del tipo di attrezzatura.

Al giorno d'oggi puoi realizzare un video di alta qualità su un telefono cellulare se impari a farlo nel modo giusto. Se non impari le abilità, anche una videocamera da $ 10.000 non salverà il tuo video.

“Non credo si tratti di acquistare apparecchiature costose. Penso che tu possa iniziare piuttosto di fascia bassa con quello che hai in tasca. Ci sono stati interi lungometraggi girati su iPhone".

3. Introdurre l'idea di narrativa

La narrazione dovrebbe essere una caratteristica essenziale dei tuoi contenuti laddove il formato lo consente.

Ognuno si relaziona con una storia. Anche i tutorial altamente tecnici su YouTube utilizzano la narrativa per ottenere il loro punto di vista. La narrazione introduce anche "vischiosità", quindi gli spettatori tornano per saperne di più.

Quando lavori con la narrativa, vuoi assicurarti che "la tua narrativa sia appropriata per il tuo pubblico e lo scopo di quel particolare video".

Se riesci a integrare le storie nell'apprendimento, è più probabile che le persone ricordino il messaggio, rendendo il video molto più avvincente da guardare.

Il problema con l'utilizzo di voci sintetizzate

Un tipo di video di apprendimento comune è uno screencast con una voce fuori campo sintetizzata. Questo tipo di video è più facile da produrre in qualche modo, ma Mark mette in guardia dal usarli.

Senza un presentatore e una voce autentica, questi video possono essere "disumanizzanti" e creare una disconnessione tra il tuo video e il pubblico. È molto più difficile connettersi a una voce robotica che parla attraverso uno screencast che guardare un video con un presentatore coinvolgente.

“Quando creiamo video, agiamo sempre come se solo una persona stesse guardando. E vogliamo creare quel collegamento con loro”.

Il processo di Mark per la creazione di video

Mark dice che quando insegnerà un software, inizia documentando ogni caratteristica che apparirà sullo schermo. Quindi, lui e il suo team lo organizzano in un ordine sensato.

Quando si tratta di girare il video, non si tratta solo di quel singolo video. Sta anche pensando di girare microlearning, video di corsi e video promozionali. Questo approccio gli consente di "ottenere più soldi per i nostri soldi" con ogni video.

Durante il processo di ripresa, questo di solito viene fatto con un istruttore sullo schermo per aiutare a mettere a fuoco le persone, anche se si tratta di uno screencast con una serie di annotazioni. Una volta terminate le riprese, il team lo modificherà per diversi formati e inizierà a inviarlo là fuori.

"Uno dei motivi per cui abbiamo avuto successo è la capacità di realizzare video multiuso e girare una sola volta e utilizzarli in diversi modi per un pubblico diverso".

Anche se il processo è un po' più complesso di questo, dice Mark, questo è in poche parole, ed è sicuro dire che ha funzionato abbastanza bene per Tech Learning Network.

Per ulteriori fantastici suggerimenti per la creazione di video didattici accattivanti, assicurati di controllare TechSmith Academy e il canale YouTube di Mark's Tech Learning Network.