Cara Membuat Konten Video Menarik untuk Pembelajaran

Dalam hal membuat konten video pembelajaran, kunci keberhasilannya adalah seberapa menariknya. Sebuah video dapat memiliki semua informasi yang tepat dan jelas serta komprehensif, tetapi video tersebut dapat mengecewakan pemirsa kecuali jika video itu menarik.

Video yang menarik membuat pemirsa tetap terlibat, artinya pesan apa pun yang ingin Anda sampaikan kemungkinan besar akan melekat.

Tapi apa rahasia untuk membuat video instruksional yang menarik?

Mark Lassoff, Instruktur Video dan Pendiri Jaringan Pembelajaran Teknologi, ada di The Visual Lounge untuk berbagi beberapa kata bijak tentang proses dan sarannya untuk orang lain. Mark merinci tiga elemen yang harus dimiliki dari setiap video dan menjelaskan mengapa bakat dan kamera mahal dilebih-lebihkan.

Tech Learning Network menghasilkan konten pembelajaran berkualitas siaran yang berfokus pada keterampilan digital seperti desain, pengkodean, dan produktivitas digital.

Sebelum meluncurkan Jaringan Pembelajaran Teknologi, Mark memulai beberapa perusahaan di Connecticut dan Austin. Dia saat ini menjadi pembicara yang banyak diminati dan telah berkeliling dunia untuk membagikan kebijaksanaannya. Mark juga telah menulis delapan buku tentang pemrograman dan dianugerahi Learning Guild Master Award yang bergengsi pada tahun 2017.

Anda dapat menonton video tentang topik ini di bagian atas posting ini, untuk mendengarkan episode podcast, tekan putar di bawah, atau baca terus untuk lebih…

Pendekatan yang mengutamakan media

Mike memiliki pendekatan yang sedikit berbeda untuk mempelajari konten daripada kebanyakan orang. Banyak desainer instruksional dan pembuat video memulai dengan aspek pendidikan dan membangun konten seperti yang Anda lakukan dengan sekolah atau pelatihan.

Tetapi Mark suka mengambil pendekatan yang mengutamakan media. Tujuan utamanya adalah untuk membangun media yang baik yang menarik, menarik, dan diinformasikan oleh teori pendidikan.

“Saya telah berusaha sangat keras untuk mengawinkan ide media yang menarik dan konten pendidikan, untuk membuat sesuatu yang menurut saya sedikit lebih mudah ditonton daripada yang biasanya diproduksi.”

Mengapa pendekatan ini bekerja dengan baik untuk Mark?

Di matanya, kesalahan umum yang dilakukan orang adalah berasumsi bahwa pemirsa membandingkan konten pembelajaran mereka dengan video atau kursus pendidikan terakhir yang mereka tonton. Kenyataannya, pemirsa membandingkannya dengan media lain, seperti yang terakhir mereka tonton di Netflix atau YouTube.

Di dunia yang ideal, tim yang memproduksi konten pembelajaran akan terdiri dari perancang instruksional dan pembuat media untuk mendapatkan hasil yang lebih baik secara keseluruhan.

Apa yang membuat sebuah konten menarik?

Setiap orang bereaksi berbeda terhadap konten, benar. Beberapa orang mungkin menemukan video yang memikat. Lainnya tidak begitu banyak.

Namun untuk mendapatkan peluang terbaik untuk melibatkan penonton, video Anda perlu mempertimbangkan tiga elemen yang harus dimiliki.

1. Gaya atau format konten

Kiat pertama Mark adalah mencocokkan konten dan gaya dengan alasan orang mengonsumsinya.

Di satu sisi, jika orang mencari jawaban langsung atas sebuah pertanyaan, mereka akan menghargai video singkat dan langsung ke intinya.

Di sisi lain, jika orang ingin belajar tentang spreadsheet, konten tersebut harus lebih panjang, multi-topik, dan dipecah menjadi video yang berbeda.

Anda harus mempelajari lebih lanjut tentang pemirsa potensial Anda untuk mendapatkan bagian ini dengan benar. Siapa mereka? Mengapa mereka menonton ini? Apa harapan mereka setelah video tersebut?

Mempelajari lebih lanjut tentang posisi pemirsa Anda saat menonton video Anda akan membantu Anda menyesuaikan konten dan gaya dengan apa yang mereka cari.

2. Perlu visual yang kuat dan produksi yang bagus

Elemen penting berikutnya adalah seperti apa video itu. Itu harus memiliki visual yang kuat yang menarik dan tidak mengalihkan perhatian pemirsa. Anda mungkin ingin menggunakan grafik untuk menyorot titik pembelajaran atau mengubah sudut kamera untuk membuat orang tetap terlibat.

Penghalang jalan umum yang dihadapi orang adalah asumsi bahwa Anda membutuhkan peralatan yang sangat mahal atau seluruh studio untuk menghasilkan konten berkualitas.

Kenyataannya, Mark mengatakan ini lebih tentang keterampilan daripada peralatan atau bakat alami. Dia memecahnya sebagai berikut.

Konten video yang menarik membutuhkan:

• 90% keterampilan
• 10% peralatan atau sumber daya
• bakat 0%

Apa pun yang Anda tidak tahu, Anda bisa belajar. Dan dalam hal peralatan, mengetahui cara terbaik untuk menggunakannya jauh lebih penting daripada jenis peralatan.

Anda dapat membuat video berkualitas tinggi di ponsel akhir-akhir ini jika Anda mempelajari cara melakukannya dengan benar. Jika Anda tidak mempelajari keterampilannya, bahkan kamera seharga $10.000 tidak akan menyimpan video Anda.

“Saya tidak berpikir ini masalah membeli peralatan mahal. Saya pikir Anda bisa memulai dengan cukup low-end dengan apa yang ada di saku Anda. Ada banyak film layar lebar yang direkam di iPhone.”

3. Perkenalkan ide narasi

Narasi harus menjadi fitur penting dari konten Anda jika formatnya memungkinkan.

Setiap orang berhubungan dengan sebuah cerita. Bahkan tutorial yang sangat teknis di YouTube menggunakan narasi untuk menyampaikan maksud mereka. Narasinya juga memperkenalkan "kelengketan", sehingga pemirsa kembali lagi.

Saat bekerja dengan narasi, Anda ingin memastikan "narasi Anda sesuai untuk audiens Anda dan tujuan video tertentu".

Jika Anda dapat mengintegrasikan cerita ke dalam pembelajaran, orang akan lebih mungkin mengingat pesannya, sehingga membuat video lebih menarik untuk ditonton.

Masalah dengan menggunakan suara yang disintesis

Jenis video pembelajaran yang umum adalah screencast dengan sulih suara yang disintesis. Jenis video ini lebih mudah diproduksi dalam beberapa hal, tetapi Mark memperingatkan agar tidak menggunakannya.

Tanpa presenter dan suara yang otentik, video-video ini bisa menjadi "tidak manusiawi" dan membuat hubungan antara video Anda dan penonton terputus. Jauh lebih sulit untuk terhubung ke suara robot yang berbicara melalui screencast daripada menonton video dengan presenter yang menarik.

“Saat kami membuat video, kami selalu bertindak seolah-olah hanya satu orang yang menonton. Dan kami ingin membuat hubungan itu dengan mereka.”

Proses Mark untuk membuat video

Mark mengatakan bahwa ketika dia akan mengajarkan sebuah software, dia mulai dengan mendokumentasikan setiap fitur yang akan muncul di layar. Kemudian, dia dan timnya mengaturnya menjadi urutan yang masuk akal.

Pada saat pengambilan gambar video, ini bukan hanya tentang satu video. Dia juga berpikir untuk merekam pembelajaran mikro, video kursus, dan video promosi. Pendekatan ini memungkinkan dia "mendapatkan lebih banyak uang" dengan setiap video.

Selama proses pemotretan, ini biasanya dilakukan dengan instruktur di layar untuk membantu memfokuskan orang, meskipun itu adalah screencast dengan banyak anotasi. Setelah pemotretan selesai, tim akan mengeditnya untuk format yang berbeda dan mulai mengirimkannya ke sana.

“Salah satu alasan kami berhasil adalah kemampuan untuk membuat video multiguna dan merekam sekali dan menggunakannya dengan berbagai cara untuk audiens yang berbeda.”

Meskipun prosesnya sedikit lebih rumit dari ini, Mark mengatakan, ini dia secara singkat, dan aman untuk mengatakan bahwa ini bekerja dengan cukup baik untuk Jaringan Pembelajaran Teknologi.

Untuk mempelajari kiat-kiat hebat lainnya dalam membuat video instruksional yang menarik, pastikan untuk melihat Akademi TechSmith dan saluran YouTube Jaringan Pembelajaran Teknologi Mark.