Comment passer à l'enseignement en ligne : le guide ultime

La pandémie de COVID-19 a laissé les universités et les collèges se démener pour mettre tous les cours en ligne – avec peu de préparation ou de temps pour que les instructeurs fassent la transition.

Et avec l'avenir immédiat et à long terme de la prestation de l'enseignement supérieur au mieux incertain, il y a fort à parier que la plupart des cours, sinon tous, nécessiteront au moins certains composants en ligne.

Les instructeurs qui découvrent l'environnement d'apprentissage en ligne peuvent ressentir beaucoup d'anxiété quant à la meilleure façon d'offrir à leurs étudiants l'expérience d'apprentissage qu'ils méritent.

Êtes-vous coincé à essayer de créer des cours en ligne pour la première fois ?

Avez-vous l'impression de ne pas avoir le temps d'apprendre les meilleures pratiques d'apprentissage en ligne ?

Avez-vous du mal à vous connecter avec vos étudiants dans ce nouvel environnement entièrement en ligne ?

Vos cours en ligne semblent-ils plus transactionnels que conversationnels ?

Si vous avez besoin d'instruire, de soutenir et d'enseigner aux étudiants en ligne, mais que vous avez du mal à le faire de manière authentique et personnelle, ce guide est pour vous.

Voici pourquoi …

Vous pouvez désormais transformer vos cours en ligne en communautés d'apprentissage connectées, actives et engageantes.

C'est plus facile que vous ne le pensez — et nous allons vous montrer comment.

Imaginez comment votre vie pourrait changer si vous terminiez chaque cours en ligne en sachant :

• Vos élèves pourraient apprendre à leur propre rythme.
• Vous avez construit une communauté d'apprentissage en ligne active et inclusive.
• Vos élèves se sont sentis connectés à vous et à leurs camarades de classe - et vous vous sentez connecté à eux.
• Vous avez créé une expérience humanisée.
• Vos élèves ont trouvé le cours agréable et satisfaisant.
• Vous avez pu facilement mesurer l'efficacité de votre contenu et la performance des élèves.
• Vous pouvez utiliser le même contenu semestre après semestre, année après année, tant qu'il est toujours pertinent.

Ce n'est pas un fantasme. En humanisant votre contenu et en tirant parti des avantages de la communication et de l'apprentissage asynchrones, vous pouvez créer des cours aussi efficaces, voire plus efficaces, que l'apprentissage en face à face.

Et c'est pourquoi nous avons créé ce guide. En appliquant ces recommandations, conseils, outils et techniques, vous comprendrez les meilleures pratiques qui améliorent l'expérience d'enseignement et d'apprentissage en ligne et serez équipé pour en faire un succès.

Ce guide propose des ressources, des outils et des techniques qui peuvent être utilisés par les instructeurs individuels et les établissements qui souhaitent aider les professeurs dans la transition vers l'enseignement en ligne.

Pour les instructeurs

Le corps professoral apprendra les meilleures pratiques pour créer de meilleurs environnements d'apprentissage en ligne pour les étudiants, ainsi que des moyens d'intégrer la vidéo dans l'apprentissage en ligne pour humaniser le contenu du cours, tirer parti des avantages de l'apprentissage asynchrone et offrir une expérience éducative plus complète et réussie aux étudiants et aux instructeurs. .

Pour les établissements

Les établissements ou les programmes universitaires peuvent fournir ces ressources aux professeurs, au personnel de soutien à l'apprentissage en ligne, aux professionnels du développement du corps professoral et aux bureaux d'administration et de soutien en ligne. Ils peuvent également être utilisés pour façonner et guider une stratégie à long terme pour créer un apprentissage en ligne plus efficace pour de meilleurs résultats pour les élèves.

Qu'est-ce que l'apprentissage en ligne humanisé ?

De nombreux étudiants et instructeurs craignent un manque d'engagement ou de connexion humaine dans les environnements d'apprentissage en ligne. La recherche montre que les étudiants ont souvent l'impression que les cours en ligne sont moins personnels, offrant une expérience qui ne peut pas correspondre à celle de l'enseignement en face à face. De nombreux instructeurs déclarent ressentir la même chose.

Il ne doit pas en être ainsi.

Vous avez simplement besoin d'humaniser votre cours.

Dans l'apprentissage humanisé, vous favorisez et mettez l'accent sur les relations interpersonnelles entre les étudiants et les instructeurs - et entre les étudiants eux-mêmes - qui aident à soutenir de meilleurs résultats éducatifs. En tant qu'instructeur, vous créez un environnement dans lequel les étudiants vous considèrent comme un partenaire d'apprentissage. Ils connaissent votre visage et, grâce à des vidéos de cours et à d'autres méthodes, ils apprennent également votre personnalité.

Selon le Dr Michelle Pacansky-Brock, l'apprentissage en ligne humanisé "soutient les composants non cognitifs de l'apprentissage et crée une culture de possibilité pour plus d'étudiants". En acceptant les différences entre les élèves et en favorisant un sentiment d'appartenance, il supprime le potentiel d'un environnement d'apprentissage froid et stérile et le remplace par un environnement où les élèves se sentent soutenus, soignés et dignes de confiance.

De plus, les étudiants des cours en ligne qui se sentent plus connectés à leurs instructeurs et à leurs camarades réussissent mieux.

Des recherches du Community College Resource Center aux États-Unis ont montré que le niveau d'interaction personnelle d'un cours en ligne est le facteur le plus important pour prédire les notes des étudiants. En fait, ils ont constaté que les étudiants des cours à faible interaction obtenaient une note de près d'une lettre inférieure à celle des étudiants des cours à forte interaction.

L'apprentissage humanisé augmente la pertinence du contenu et améliore la motivation des étudiants à se connecter semaine après semaine. Lorsque les étudiants considèrent un instructeur en ligne comme quelque chose de plus qu'un expert en la matière et commencent à se concevoir comme faisant partie d'une communauté plus large, ils sont plus susceptibles d'être motivés, d'être satisfaits de leur apprentissage et de réussir leurs objectifs de cours.

Avantages de l'apprentissage en ligne humanisé :

• Crée un sentiment de confiance et de communauté.
• Motive les étudiants à s'appliquer afin de ne pas décevoir leur partenaire d'apprentissage.
• Crée un environnement d'apprentissage inclusif.
• Répond aux besoins de tous les élèves.
• Garantit de meilleurs résultats aux élèves.

Mieux encore, la création d'expériences d'apprentissage en ligne humanisées est à votre portée. Vous n'avez pas besoin de passer des années ou des mois à apprendre une nouvelle façon d'enseigner.

Vous savez déjà comment enseigner en face à face, et nous vous montrerons comment vous pouvez prendre ce que vous savez déjà et l'appliquer de nouvelles façons dans votre cours en ligne.

Et l'une des clés de cela est l'apprentissage asynchrone.

Apprentissage synchrone vs asynchrone

Qu'est-ce que l'apprentissage synchrone ?

Pour la plupart des instructeurs qui n'ont jamais enseigné de cours en ligne, la pandémie de COVID-19 a forcé une transition rapide et – avouons-le – moins qu'idéale vers la mise en ligne des cours. Pour beaucoup, cela signifiait donner des cours via des plateformes de chat vidéo en direct telles que Zoom ou Google Meet.

Les étudiants et les instructeurs doivent être dans le même espace (virtuel) en même temps pour que l'apprentissage se produise. Il y a probablement peu d'interaction en dehors des chats vidéo.

C'est ce qu'on appelle l'apprentissage synchrone. Il essaie d'imiter l'apprentissage en face à face dans les espaces en ligne.

La structure de cours synchrone limite des aspects importants de l'apprentissage, obligeant tous les étudiants à apprendre au même rythme, sans la possibilité de consommer le contenu du cours quand et comment ils le peuvent. Les étudiants et les professeurs peuvent éprouver de la fatigue mentale à cause de la pression d'essayer de traiter une vidéo en direct hautement compressée.

Et, parce que tout le monde est censé être disponible en même temps, les étudiants dans des fuseaux horaires différents ou qui doivent partager des ressources technologiques avec d'autres membres du ménage sont immédiatement désavantagés.

Bien que l'apprentissage à distance synchrone ait fonctionné à court terme comme un palliatif lorsqu'il n'y avait pas d'autres options et pas de temps pour se préparer, ce n'est pas le moyen le plus efficace d'enseigner en ligne.

Qu'est-ce que l'apprentissage asynchrone ?

Dans l'apprentissage asynchrone, les cours et conférences sont donnés via des vidéos préenregistrées. Les élèves regardent les vidéos à leur rythme, consommant autant ou aussi peu de contenu à la fois qu'ils le peuvent. Les étudiants peuvent revenir en arrière et revoir ou réviser le contenu si nécessaire.

L'apprentissage asynchrone permet également aux étudiants de mieux interagir avec le contenu du cours grâce à des conversations avec leurs pairs, des quiz intégrés directement dans les vidéos du cours, et plus encore.

Pendant ce temps, les instructeurs peuvent mesurer l'engagement des étudiants avec le contenu grâce aux résultats du quiz et à l'analyse vidéo (comme qui a regardé et pendant combien de temps, etc.) De plus, en attribuant des points au visionnage de vidéos, les instructeurs peuvent inciter davantage à regarder et à prêter attention.

Et, parce que le cours est plus interactif, personnalisé et connecté, les étudiants sont mieux motivés. La flexibilité de réviser le contenu selon leur propre horaire et à leur propre rythme réduit le stress et s'adapte mieux aux différents besoins d'apprentissage.

De plus, que vous enseigniez à 10, 1 000 ou 10 000 personnes, le contenu s'adapte à la taille de votre public. Et, comme les apprenants consomment le contenu quand et comment cela leur convient, il n'y a aucune restriction sur les fuseaux horaires ou les emplacements géographiques.

Cela ne signifie pas que les sessions synchrones ne sont parfois pas appropriées. Mais tirer parti des avantages de l'apprentissage asynchrone complète les interactions en direct pour étendre la valeur du contenu du cours au-delà des sessions en direct.

Pourquoi les enseignants et les étudiants préfèrent l'apprentissage asynchrone :

• Flexibilité maximale pour les étudiants et les professeurs.
• Facilement évolutif.
• Le contenu peut être affiné et amélioré au besoin.
• Aucune restriction sur le lieu / l'heure de l'enseignement.
• Complète le temps d'apprentissage synchrone en prolongeant la durée de vie du contenu.
• Motive les étudiants à interagir avec le contenu du cours, les instructeurs et leurs pairs.
• Le contenu peut être réutilisé pour d'autres cours sans avoir à présenter en direct encore et encore.
• Le contenu peut être utilisé dans des environnements d'apprentissage mixtes lorsque des cours en face à face sont disponibles.

L'apprentissage asynchrone n'essaie pas de reproduire l'expérience des cours en face à face. Il tire parti des avantages uniques de l'environnement en ligne pour offrir une expérience d'apprentissage plus complète et connectée aux étudiants et aux instructeurs.

Qu'est-ce qui fait un cours en ligne de qualité ?

N'importe qui peut mettre un tas de contenu dans un LMS et l'appeler apprentissage en ligne. Mais une expérience d'apprentissage en ligne de qualité vraiment efficace exige plus - et les étudiants attendent plus. Un cours en ligne de qualité va au-delà des informations partagées entre l'instructeur et l'étudiant - il comprend tous les éléments qui mènent à un meilleur apprentissage.

Les étudiants veulent sentir que leur instructeur se soucie de plus que leur note

Pour réussir réellement l'enseignement en ligne, les instructeurs doivent s'engager activement et visiblement avec leurs étudiants. Plus tôt dans ce guide, nous avons fait référence à une étude du Community College Resource Center. Cette même recherche a montré que les étudiants accordent une grande valeur aux interactions avec leurs instructeurs, et leurs données montrent que davantage d'interactions instructeur-étudiant ont conduit à de meilleurs résultats pour les étudiants.

Lorsque les instructeurs utilisent les technologies interactives de manière cohérente et ciblée, les étudiants ressentent un plus grand sentiment de présence de l'enseignant. Par exemple, les étudiants se sentaient plus pris en charge lorsque les instructeurs utilisaient des vidéos et étaient actifs dans les forums de discussion et les forums.

Fournir des commentaires rapides sur les devoirs ou les demandes des élèves a également permis aux élèves de se sentir plus proches de leur enseignant.

Comment évalue-t-on la qualité ?

Jusqu'au début des années 2000, la qualité des cours était déterminée en examinant le contenu des cours, la pédagogie et les résultats d'apprentissage. Malheureusement, cette méthode a laissé de côté la partie la plus importante de l'apprentissage — l'expérience de l'apprenant dans le cours !

Aujourd'hui, les éducateurs évaluent la qualité via une approche plus axée sur les processus qui inclut des éléments tels que les besoins des élèves, l'utilisation des données et des informations pour prendre des décisions, l'amélioration des résultats d'apprentissage, etc. Les modèles populaires d'évaluation des cours comprennent les cinq piliers d'une éducation en ligne de qualité du Online Learning Consortium et la rubrique Quality Matters Rubric.

Pour vraiment évaluer la qualité de l'apprentissage en ligne, vous devez aller au-delà de la simple conception de cours et reconnaître l'importance des nuances qui rendent un cours unique. Plutôt que d'évaluer un seul point dans le temps, il devrait examiner l'ensemble du parcours dans le temps. Il doit également inclure l'expérience de l'étudiant.

Une bonne évaluation de cours prend en compte les interactions entre l'instructeur et l'étudiant, les étudiants avec leurs pairs et le sens général de la communauté fourni par l'instructeur et l'environnement d'apprentissage en ligne. Ceux-ci peuvent être évalués via l'examen des e-mails ou des messages du forum des étudiants, le dialogue dans les forums, les commentaires des interactions de groupe, les enquêtes de fin de cours, les rapports LMS sur les interactions des étudiants, les résultats des devoirs des étudiants, etc.

En d'autres termes, une bonne évaluation de cours mesure les principes humanisants qui font de l'éducation plus qu'un simple apprentissage de faits et de chiffres.

7 principes clés d'un apprentissage de qualité

En 1987, les Drs. Arthur Chickering et Zelda Gamson ont publié "Les sept principes de bonnes pratiques dans l'enseignement supérieur" dans le Bulletin de l'Association américaine pour l'enseignement supérieur. L'article mettait en évidence les résultats de leurs recherches de deux ans sur la façon d'améliorer l'apprentissage de premier cycle dans l'enseignement supérieur.

Ils ont conclu que l'éducation de premier cycle la plus efficace :

1. Favorise les contacts entre étudiants et professeurs.
2. Développe la coopération entre les étudiants.
3. Favorise l'apprentissage actif.
4. Fournit une rétroaction rapide.
5. Facilite le temps consacré à la tâche.
6. Communique des attentes élevées.
7. Respecte la diversité des talents et des modes d'apprentissage.

Fait intéressant, aucun des principes ne traite du contenu réel du cours. Au lieu de cela, ils ont constaté que les expériences interpersonnelles des étudiants déterminent le mieux la qualité de l'apprentissage.

Bien sûr, en 1987, personne ne s'est demandé comment ces principes s'appliqueraient dans un environnement d'apprentissage en ligne. Cependant, en 1996, Chickering et le Dr Stephen Ehrmann ont mis à jour les principes pour montrer comment la technologie pouvait soutenir les principes dans une salle de classe en ligne.

Essentiellement, ils ont fait valoir que - utilisés correctement - les nouveaux outils et technologies (à l'époque) offerts par Internet, les logiciels et autres pourraient améliorer et améliorer l'expérience d'apprentissage en ligne pour les étudiants et les instructeurs. En fait, ils ont suggéré que l'apprentissage asynchrone serait la clé.

L'humanisation de votre contenu grâce à la vidéo et en encourageant les interactions des étudiants avec leurs pairs et l'instructeur fournit le type d'expérience que Chickering et Gamson ont identifié comme les aspects les plus importants pour un apprentissage de qualité.

Comment créer un cours en ligne efficace

Que faire avant de construire votre cours

Chaque bon cours commence par un plan, et plus vous réfléchissez à la structure de votre cours, aux ressources, aux activités et aux évaluations, moins vous aurez à réfléchir à la volée. Avant de commencer à construire votre cours, rassemblez tout ce dont vous aurez besoin. Vous serez organisé et prêt à créer une expérience d'apprentissage en ligne bien pensée.

Heureusement, si vous avez déjà enseigné votre cours en personne, vous avez probablement la plupart de ce dont vous avez besoin. Il vous suffit de le préparer pour le pivot vers l'apprentissage en ligne.

1. Identifiez vos sources

Si vous avez déjà enseigné ce cours, vous avez une longueur d'avance. Vous pouvez réutiliser tout le matériel de votre cours en personne pour votre cours en ligne. C'est la première fois que vous enseignez ce cours ? Vous pouvez soit développer vos propres ressources de cours de base à partir de zéro, soit demander à un collègue ou à votre chef de département de partager des supports existants.

2. Rassemblez des ressources

Mettez tous vos supports de cours au même endroit, comme un dossier sur votre ordinateur ou sur Google Drive, OneDrive ou un système de stockage de fichiers en ligne similaire, etc., afin que vous puissiez tout voir clairement et accéder à ce dont vous avez besoin quand vous en avez besoin.

Incluez votre programme, vos présentations et conférences, vos modules de cours, vos manuels, vos questionnaires, vos documents, vos ressources en ligne, vos liens et vos notes des semestres précédents. C'est également le moment idéal pour vous assurer que ce que vous avez correspond toujours à vos besoins ou pour ajouter quelque chose de nouveau qui, selon vous, aiderait les élèves à comprendre les sujets.

3. Numérisez ce dont vous avez besoin

Si vous avez encore des ressources uniquement imprimées, vous pouvez les photographier ou les numériser pour les partager en ligne. Vous n'avez pas nécessairement besoin d'un scanner sophistiqué. Prenez simplement une photo de votre document imprimé. Certains logiciels tels que Snagit peuvent extraire du texte de votre photo, si vous préférez. Vous devrez peut-être numériser moins que vous ne le pensez - de nombreux documents imprimés sont également désormais disponibles sur le Web, avec un peu de recherche.

Une mise en garde cependant : n'oubliez pas que tout document que vous numérisez doit être accessible aux élèves qui utilisent des technologies d'assistance comme un lecteur d'écran. Cela signifie que les photos de documents texte ne fonctionneront pas. Assurez-vous d'extraire le texte de votre photo dans un véritable document numérique pour garantir l'accessibilité.

Si vous créez votre matériel de cours à partir de zéro, vous avez l'avantage de choisir spécifiquement un contenu déjà basé sur le Web, engageant et interactif.

Une fois que vous avez votre matériel en ordre, vous êtes en bonne position pour planifier les détails de la manière dont vous dispenserez votre cours en ligne.

Cartographiez vos modules de cours

En fonction des compétences ou des objectifs de connaissances de votre cours, organisez vos thèmes en sujets logiques afin que des compétences ou des thèmes similaires soient enseignés ensemble. Visez cinq à sept thèmes majeurs dans votre cours. Ceux-ci deviendront vos modules.

Pour chaque module, décrivez les concepts clés, les activités et les ressources que vous inclurez, ainsi que les termes académiques ou techniques que les étudiants devraient apprendre. Différents modules peuvent être de longueurs différentes, selon le temps que vous souhaitez consacrer à chacun d'eux et le temps qu'il faut aux étudiants pour apprendre le matériel.

Créer des objectifs d'apprentissage

Qu'attendez-vous que les élèves apprennent ? Fixez trois à cinq objectifs d'apprentissage clairs pour chaque module. Cela vous aidera non seulement à concentrer votre enseignement, mais aidera également les étudiants à connaître les attentes dès le départ.  

Les objectifs doivent s'appuyer sur leurs connaissances antérieures et offrir des moyens clairs de mesurer les progrès et les succès.

Pensez à la taxonomie de Bloom pour attribuer différents niveaux de réflexion (compétences, connaissances et attitude), ou utilisez simplement des verbes d'action pour créer des attentes sur la façon dont les élèves peuvent montrer leurs progrès. Par exemple, à la fin d'un module, les étudiants seront en mesure d'identifier les parties d'une cellule, d'expliquer leur fonction et de discuter de l'importance de chaque partie pour l'ensemble.

Aligner les modules sur les objectifs d'apprentissage

Examinez les activités et le matériel de chaque module pour vous assurer qu'ils contribuent à promouvoir les objectifs d'apprentissage. Est-ce que chaque présentation, leçon vidéo et/ou activité aide l'élève à apprendre, pratiquer ou montrer ce qu'il sait ?

Ce cadre conceptuel vous aidera à vous assurer que vous n'incluez dans votre cours que des éléments qui correspondent aux objectifs généraux. Tout ce qui se trouve en dehors du cadre peut toujours être inclus, mais vous pouvez le qualifier de supplémentaire.

Conseil de pro : n'ayez pas peur d'inclure du contenu et des activités supplémentaires dans vos vidéos de cours et d'autres supports pour les étudiants qui souhaitent en savoir plus ! Cela peut aider à inspirer l'imagination des élèves, à se connecter avec différents styles d'apprenants et à apporter plus de profondeur au contenu de base.

Soyez aussi détaillé que possible à cette étape. Énumérez tous les matériaux, ressources techniques, activités de classe et devoirs du module et comment ils contribueront à la réalisation des objectifs d'apprentissage.

Déterminer comment évaluer l'apprentissage

Comment vous assurerez-vous que les élèves apprennent les concepts ? Semblables aux normes des cours en face à face, les rubriques de cours en ligne doivent également répondre à des normes de qualité.

Alors que l'évaluation sommative évalue l'apprentissage à la fin d'un semestre ou d'un module, l'évaluation formative mesure l'apprentissage tout au long d'une période suffisamment rapidement pour améliorer les résultats d'apprentissage.

En tant qu'instructeur, l'évaluation formative vous aide à ajuster l'apprentissage ou à intervenir pour aider les élèves en difficulté pendant qu'il est encore temps. Il donne également aux étudiants des commentaires critiques sur leurs progrès afin qu'ils puissent augmenter leur concentration pour atteindre les objectifs.

Un type d'évaluation formative, CATS (Classroom Assessment Technique), fournit une structure qui aide les élèves à participer et à appliquer leurs connaissances au fur et à mesure pour assurer un meilleur engagement. Ceci est particulièrement utile dans les cours en ligne.

Tous les types d'évaluation peuvent être réalisés dans des cours en ligne, par le biais de quiz (M/C, T/F et réponses longues), de soumissions de dissertations, de discussions en ligne en classe et en petits groupes, de projets individuels et/ou en petits groupes et de projets vidéo, reportages et démonstrations.

Pourquoi la vidéo fait la différence

Nous avons tous eu l'expérience de recevoir un e-mail ou un SMS de quelqu'un et de nous demander si le ton était positif ou négatif. Et nous nous sommes tous demandé s'il était nécessaire d'ajouter un point d'exclamation à une phrase pour faire savoir au destinataire que nous n'étions pas en colère.

La vérité est qu'il est difficile d'évaluer l'intention ou la personnalité d'une personne uniquement par le texte.

Maintenant, imaginez un cours en ligne où toute communication est basée sur du texte :

• L'interaction entre les étudiants et l'instructeur se faisait par e-mail et/ou forums de discussion.
• Pour les étudiants, le seul aperçu du visage de leur instructeur peut être une photo de profil sur leur biographie.
• Les instructeurs ne verraient probablement jamais le visage de leurs élèves.
• Les étudiants peuvent ne pas interagir du tout entre eux ou uniquement via des forums de discussion impersonnels.

En tant qu'étudiant, vous sentiriez-vous connecté à votre instructeur ou à d'autres étudiants ?

En tant qu'instructeur, auriez-vous l'impression de connaître vos étudiants et de pouvoir évaluer efficacement leur compréhension du contenu du cours ?

Bien sûr que non.

Pour créer un environnement d'apprentissage vraiment engageant et connecté, vous devez vous investir davantage dans votre cours. Vos étudiants vont à l'université pour apprendre d'instructeurs experts et ils veulent vous voir et vous entendre. Laissez votre personnalité apparaître dans votre contenu. Et donnez à vos élèves la possibilité de faire de même.

C'est là que la vidéo entre en jeu. La vidéo présente un certain nombre d'avantages pour l'apprentissage en ligne, notamment :

• Création de présence.
• Accroître l'engagement.
• Ils sont mesurables.
• Ils ont de nombreuses utilisations.
• Ils sont réutilisables.
• Ils s'intègrent facilement à la plupart des systèmes de gestion de l'apprentissage.

Dans leur étude historique, "Comment la production vidéo affecte l'engagement des étudiants : une étude empirique des vidéos MOOC", Phillip Guo, Juho Kim et Rob Rubin ont utilisé les données de 6,9 ​​millions de sessions vidéo dans des cours en ligne, mesurant l'engagement en fonction de la durée pendant laquelle les étudiants ont regardé des vidéos et s'ils ont tenté de répondre aux questions d'évaluation post-vidéo.

Ils ont conclu que la vidéo est essentielle à l'apprentissage en ligne, mais ont constaté que certains types de vidéos fonctionnaient mieux que d'autres.

Plus important encore, ils ont constaté que :

• Les vidéos plus courtes (jusqu'à environ 15 minutes) sont plus attrayantes.
• Les vidéos qui alternent la tête parlante d'un instructeur avec des diapositives sont plus engageantes que les diapositives seules.
• Les vidéos produites avec une touche plus personnelle pourraient être plus engageantes que les vidéos avec des valeurs de production plus élevées.
• Les vidéos où les instructeurs parlent assez vite et avec enthousiasme sont plus engageantes.

C'est une excellente nouvelle pour les instructeurs, en particulier pour tous ceux qui débutent dans la création de vidéos. Même de simples vidéos peuvent accroître l'engagement des élèves et améliorer les résultats d'apprentissage. En fait, l'étude a montré que les vidéos à haute valeur de production étaient moins engageantes et moins efficaces pour les étudiants que les vidéos moins professionnelles.

Les étudiants ne se soucient pas vraiment de savoir si je fais une erreur, si j'ai une mauvaise coiffure ou si j'éternue sur la vidéo. Ils veulent me voir - la vraie personne, pas un porte-parole professionnel.

— Tracy Schaelen, coordonnatrice de la faculté d'enseignement à distance, Southwestern College

Donc, vous devez créer des vidéos. Mais personne ne s'attend à une production hollywoodienne. En fait, ils préfèrent quelque chose de plus authentique et personnel.

Mais même la perspective de créer des vidéos simples peut effrayer quiconque n'a jamais fait de vidéo.

Créer une vidéo ne doit pas être une tâche monumentale. Vous n'avez pas besoin d'être un professionnel de la vidéo pour créer un contenu vidéo efficace pour vos cours en ligne. Avec quelques conseils simples et des outils faciles à utiliser, n'importe qui peut créer un excellent contenu vidéo.

Construire son parcours en vidéo

Une fois que vous avez planifié le contenu de votre cours en ligne, il est temps de commencer à créer. Et si vous avez lu jusqu'ici, vous savez que le contenu vidéo est l'un des éléments les plus essentiels pour garantir un environnement d'apprentissage en ligne qui répond aux besoins des élèves.

Voici quelques façons de fournir du contenu à vos élèves en utilisant des visuels attrayants et intéressants.

7 types de vidéos que vous devez faire

Humaniser le contenu de votre cours, c'est permettre à vos étudiants de vous connaître. Ils ont besoin de voir votre visage et d'entendre votre voix pour se sentir vraiment impliqués dans l'environnement d'apprentissage. La vidéo vous offre un moyen simple de créer un sentiment de connexion et de communauté, où que vous soyez.

La vidéo présente de nombreux avantages clés, notamment :

1. C'est un excellent moyen de partager des informations.
2. Il permet la livraison asynchrone de contenu.
3. Il offre un moyen inégalé de mettre en valeur votre personnalité.
4. Il permet une évaluation en temps réel.

Les vidéos de cours préenregistrées permettent aux étudiants de consommer le contenu selon leur propre horaire et à leur propre rythme. Les fonctionnalités interactives, telles que les quiz, peuvent favoriser l'engagement avec le contenu et vous aider à évaluer en temps réel si les étudiants comprennent les concepts clés.

En fait, les recherches montrent que les quiz en vidéo réduisent les interrogations mentales de 50 %, augmentent la prise de notes de 300 % et améliorent les résultats aux examens finaux de 42 %.

Les étudiants qui ont besoin de temps en tête-à-tête peuvent toujours planifier des discussions ou des réunions personnelles, mais la plupart des apprentissages se feront via des vidéos de cours. Certains instructeurs utilisent les résultats de questionnaires vidéo et/ou d'analyses sur lesquels les étudiants ne terminent pas leurs devoirs vidéo pour s'adresser directement à ces étudiants afin qu'ils ne prennent pas trop de retard au début du cours.

Alors, la vidéo est essentielle pour humaniser vos cours et l'apprentissage en ligne asynchrone, mais quels types de vidéos devriez-vous créer ?

Voici sept types de vidéos très efficaces pour les cours en ligne qui attireront (et retiendront) l'attention de vos étudiants, où qu'ils se trouvent.

1. Vidéo d'introduction

Une vidéo d'introduction au début de tout cours en ligne aide à préparer le terrain pour un meilleur engagement des étudiants et fournit un bon point de départ.

Il n'a pas besoin d'être fantaisiste.

Il s'agit d'une vidéo rapide et facile à créer et qui peut être incroyablement utile aux étudiants. Utilisez cette vidéo pour vous présenter et partager quelques faits amusants sur vous et votre parcours. Cela peut vous aider à paraître plus humain et accessible à vos élèves. Partager ce qui vous rend unique peut stimuler l'intérêt d'un étudiant pour le matériel de cours et cultiver une relation enseignant-étudiant solide.

2. Vidéo de navigation sur le parcours

Les étudiants doivent comprendre l'organisation du cours et comment accéder au matériel de cours. Cette vidéo doit expliquer comment accéder au calendrier du cours, où trouver le programme, où soumettre les devoirs et d'autres pages en ligne ou outils de cours couramment utilisés.

Plus la vidéo de navigation de votre cours en ligne est approfondie, moins les étudiants vous poseront de questions répétitives sur l'endroit où trouver des documents.

Vous voulez aller encore plus loin dans la réduction des "Où puis-je trouver X ?" inutiles et répétitifs ? des questions? Ajoutez des questionnaires à votre vidéo pour vous assurer que les élèves absorbent les informations, ou faites-en une conversation où d'autres élèves peuvent répondre et voir les réponses.

Rendez ces vidéos obligatoires et attribuez-leur des points pour responsabiliser les élèves.

3. Nouvelle semaine, sujet ou vidéo d'unité

Utilisez cette vidéo pour donner aux élèves un aperçu de ce à quoi s'attendre dans la semaine, le sujet ou l'unité à venir.

Les étudiants apprécient de savoir ce qui s'en vient et se sentiront plus connectés à vous et à votre cours en ligne s'ils sont constamment informés du contenu et du calendrier du cours.

De plus, ils peuvent utiliser les informations pour mieux planifier leur temps pour absorber le contenu du cours de la semaine autour de leurs autres obligations.

C'est aussi une belle opportunité pour vous de :

• Exprimez votre enthousiasme pour le matériel à venir
• Partager des faits saillants ou des informations intéressantes peut vraiment aider les élèves à se sentir plus connectés à vous et au contenu dans son ensemble.
• Dites aux élèves ce que vous avez hâte d'enseigner, peut-être même en incluant quelques cliffhangers.

Ces aperçus peuvent aider à faciliter et à maintenir une connexion personnelle pendant toute la durée de votre cours.

4. Vidéos de démonstration

Des vidéos explicatives simples qui accompagnent les supports de cours ou les devoirs en ligne peuvent être extrêmement utiles pour les étudiants qui, autrement, pourraient manquer l'aide et les interactions qu'ils pourraient attendre de l'apprentissage en face à face.

Il n'est pas nécessaire de s'habiller ou de tout mettre en œuvre avec la production. Les étudiants répondront mieux si vous semblez plus aimable et accessible. En fait, un peu d'informalité est encouragée !

Ce qu'il faut couvrir dans vos vidéos de démonstration :

• Programme
• Horaire des cours
• Procédures de laboratoire
• Détails du projet ou du rapport
• Utilisation des forums de discussion en classe
• Remise des devoirs
• Faire des quiz et des évaluations
• Dates d'échéance, échéanciers et autres objectifs

5. Vidéos sur les devoirs et les commentaires sur les projets

Plutôt que d'envoyer des commentaires écrits aux élèves, essayez de les enregistrer sous forme de courte vidéo.

La vidéo vous aide à expliquer vos annotations et vos commentaires sur un devoir et à donner aux étudiants une meilleure compréhension de la façon dont ils peuvent apporter des améliorations. C'est aussi une excellente occasion de donner des démonstrations ou des explications supplémentaires à un élève en particulier si vous observez une erreur répétitive.

De plus, la vidéo vous permet d'exprimer plus d'empathie et d'encourager les élèves d'une manière que le texte ne le fera jamais. Students will appreciate hearing your voice on feedback rather than red marks on papers.

Students taking online courses will appreciate the effort you made to connect with them. Ces commentaires personnalisés et conversationnels les aideront à se sentir valorisés et engagés dans votre cours.

These can be VERY informal and do not need to be excessively long. No need for high production values here, either. Just turn on your webcam and microphone, and hit record. Edit out any major mistakes if you need to, but for the most part these should be quick and easy.

6. Presentation recordings

You probably already have a ton of presentations and/or slide decks for your course, moving them online is easy! Screen recording is a great way to present lecture slides in real time with your commentary.

But remember, students want to see your face. Consider adding your webcam too! Students will feel more connected to you if they can see your enthusiasm as you teach. You can also record your computer audio for playing youtube videos, sound bites, and more.

7. Leçons vidéo concises

Video lectures — the backbone of any effective online course. Vos étudiants s'appuient sur ces vidéos pour apprendre le matériel de cours et comprendre les sujets de discussion.

Rather than recording hour-long lectures of yourself simply talking over presentation slides or standing in front of a makeshift lectern, try to shorten your videos and make them more interactive. Shorter clips are easier to digest (and faster for you to produce and caption) and will feel more consumable.

Keep in mind this is about personality and engagement. Montre ton visage! As noted above, while you can record anything on your screen or show presentation slides, include your webcam, too. Make sure your students can clearly see your face.

Don't record yourself from far away as if they were watching you from the back of a lecture hall. Instead, try a nice shot of you behind a desk or a more casual setting.

L'ajout de composants interactifs, tels que des questionnaires, peut également aider à impliquer les étudiants et à les faire se sentir plus impliqués dans votre cours en ligne.

5 ways to make your course videos more engaging and accessible today

Getting people to watch videos isn't as challenging as getting them to engage and learn. Luckily, there are five ways to make your videos more engaging and accessible right now!

1. Create interactive quizzes

Adding quizzes to your course videos keeps a viewer's attention and helps ensure continued engagement. To answer the questions correctly, the viewer must listen to what is being presented.

Quizzes also allow instructors to assess in real-time students' understanding of key concepts.

2. Add captions

If a viewer is unable to listen to the audio of a video, it is helpful to include video captions or subtitles.

Captions are text, at the bottom of the video, that transcribe what is being said or described. They should also identify any important sound-effects or off-screen action that would otherwise be inaccessible to anyone who can't hear the audio or has the sound turned down.

There are two types of captions — open and closed. Open captions automatically appear on a video, while closed captions allow the viewer to turn them on or off. In general, closed captions are preferred.

Captions also make your content searchable. And, captions are required for accessibility of your content. Without captions, viewers who are deaf or hard of hearing will not be able to access the course video content.

3. Use motion and graphics

Videos with simple text and images could fall flat with viewers. Without motion, viewers can become bored and may tune out.

You don't have to over-do it, though.

Rather than inserting a simple image, create a graphic of your data and give it movement. That can be as simple as an arrow that appears to highlight key information or zooming in on an image to better show details.

The use of motion in graphics can replace text. What can be written in a 1,500 word article can be visually explained in a one-minute video and will attract more viewers.

4. Create a table of contents

A table of contents provides your viewer with a quick way to find specific information or topics in your course videos. They are especially useful for longer videos.

As noted above, shorter videos are generally more engaging for students, but occasionally a longer video may be necessary. In those cases, give your students a table of contents. Students will love them for going back to review course content or get a better understanding of concepts before assignments and/or tests.

5. Use hotspots

A hotspot is trackable, clickable content that is embedded directly in the video that provide additional information or resources about topics being covered. They can be links to other websites, downloadable documents, or even links to another video series.

Asynchronous, humanized online courses provide the learning experience your students desire — and deserve

While many students and instructors alike have considered online learning to be less effective and engaging than face-to-face environments, it simply doesn't have to be that way. But trying to replicate the live learning experience in an online course won't produce the results students desire.

By humanizing your content and taking advantage of the benefits of asynchronous learning, you can build online courses that not only rival the on-campus experience — but even exceed it.

For more information on many of the topics covered in this guide, check out theses resources:

• Qu'est-ce que l'enseignement à distance ? The Complete Guide (2020)
• Resources to Effectively Transitions to Remote Work and Learning
• Comment former le corps professoral pour créer des cours en ligne de qualité
• Create Effective Course Videos (Checklist)
• How to Record a Presentation
• Durée de la vidéo : Quelle devrait être la durée de vos vidéos pédagogiques ?
• Learning Online 101: How to Teach Online Course Skills that Improve Student Success