Cómo los educadores pueden evitar el pánico y encontrar el éxito enseñando en línea con Janet Lee

Si eres un educador agotado con la enseñanza en línea, no estás solo.

Pasar sus habilidades de un entorno presencial a un entorno virtual conlleva sus desafíos en cualquier industria. Pero para la capacitación y la educación, la transición no siempre es sencilla, y la presión para tener éxito puede ser suficiente para inducir el agotamiento.

Sin embargo, existen muchas herramientas que pueden ayudar a los educadores a enseñar en línea con confianza.

En este episodio de The Visual Lounge, la educadora y especialista en transformación digital Janet Lee se une a Matt Pierce para analizar cómo los educadores pueden crear y brindar experiencias de aprendizaje en línea con confianza sin agotarse.

Janet ha desarrollado muchas herramientas durante sus 25 años en educación y diseño instruccional. Ahora, los está usando para ayudar a los educadores a pasar de un espacio de trabajo presencial a un espacio de trabajo virtual. En esta publicación, comparte sus herramientas para ayudar a los educadores a cerrar la brecha con éxito.

Puede ver el video sobre este tema en la parte superior de esta publicación, escuchar el episodio del podcast, presionar reproducir a continuación o seguir leyendo para obtener más información...

Cómo estructurar una clase en línea exitosa

La preparación es a menudo la clave del éxito. Janet cree que al preparar un plan de lección estructurado, puede ser un educador más seguro y brindar un aprendizaje en línea más efectivo.

El plan de lecciones de Madeline Hunter es una estructura probada que Janet actualizó para adaptarse a las necesidades del educador en línea. El plan de lecciones EN VIVO en línea de Janet es una plantilla de ocho partes con indicaciones simples para ayudar a los maestros a motivar a sus estudiantes a involucrarse y comunicar los puntos de aprendizaje.

El plan de Janet incluye un encabezado general para cada sección de la clase, con sugerencias de ideas y una guía de tiempo para ayudar a los educadores a mantenerse al día. Ella nos dio una guía rápida para usar este plan de lección para una clase sincrónica en tiempo real.

1) Bienvenido

En un aula física, es posible que haya recibido a los estudiantes sin siquiera pensarlo. Pero en el espacio virtual, puede ser fácil perderse estos momentos naturales de conexión humana, así que haga un espacio para dar la bienvenida a todos en lugar de saltar directamente al tema.

“Puedes poner un aviso en la pantalla. Siempre tenía algo en la pizarra cuando los estudiantes entraban a mi clase presencial. Entonces, ¿por qué no hacer eso?

Janet señala que aún puede usar este tiempo para establecer expectativas de aprendizaje. Use un mensaje de PowerPoint o, si comparte sus diapositivas antes de la clase, pregunte si ya han visto los materiales.

2) Calentamiento

Realizar un ejercicio de calentamiento es una buena manera de obtener una lectura de sus alumnos. ¿Cómo se sienten hoy? ¿Están comprometidos o necesitan estímulo para concentrarse? Esto lo ayudará a determinar sus niveles de energía y estar al tanto de quién podría requerir control durante las últimas porciones.

Puede usar cualquier actividad de calentamiento, no tiene que estar relacionada con el tema. Janet sugiere usar un ejercicio simple para instigar la discusión, como este ejemplo:

“Si fueras el clima, ¿cuál serías? ¿Eres verano? ¿Qué pasa con un huracán? ¿Estás lluvioso? Es muy simple y suena algo elemental, pero realmente ayuda. Ayuda a que la conversación avance”.

3) Introducción

El uso de las herramientas o funciones interactivas de la plataforma de aprendizaje virtual elegida es otra forma fantástica de lograr que los estudiantes se involucren, especialmente al principio de la clase. Hacer que los estudiantes se familiaricen con el uso del teclado en una situación cómoda significa que es mucho más probable que se comuniquen con usted cuando haya un problema.

Cuando esté introduciendo su tema, tómese un momento para considerar cómo puede hacer que sus estudiantes evalúen el uso de las funciones de la plataforma. El ejercicio favorito de Janet es hacerles a los estudiantes una pregunta rápida sobre cómo se sienten sobre el tema y hacer que respondan a través de la plataforma.

“Puedes lanzar una encuesta en tu clase. Y si no puede averiguar cómo trabajar en una encuesta, simplemente use el chat, diga: 'Muy bien, del uno al cinco, ¿cómo te sientes acerca de este tema?'”

4) Orden del día de la sesión

Es muy importante ser muy claro al enseñar en línea. Las cosas a menudo se pierden en la traducción cuando la educación pasa del aprendizaje presencial al aprendizaje en línea, por lo que es crucial que muestre a sus estudiantes hacia dónde se dirigen en su viaje.

Compartir su agenda para la clase puede no ser algo que haría en persona, pero para una clase virtual, ayuda a comunicar exactamente qué partes del tema va a cubrir y cuándo. Con esto, los estudiantes pueden comprender mejor sus expectativas para su aprendizaje y cómo los ayudará a progresar del punto A al punto B.

5) Diapositivas de contenido

Aquí es donde entrará en el tema y comenzará a compartir conocimientos con los estudiantes cuando enseñe en línea. Pero si está creando sus propias diapositivas, es mejor verificar que tengan sentido para que las usen todos los alumnos.

El mejor consejo de Janet es que primero alguien más revise tus diapositivas. Obtenga la opinión de alguien para ver si las diapositivas lo ayudarán a lograr sus objetivos para esa clase, o descubra qué podría necesitar cambiar para que todos puedan acceder a ellas.

La otra cosa a tener en cuenta es que debe ser realista sobre la cantidad de contenido que puede incluir y cómo lo entrega. Dar conferencias a través del software de conferencias virtuales se vuelve aburrido rápidamente, así que considere cómo puede fragmentar su contenido para mantenerlo interesante.

Janet sugiere agregar videos cortos, ya sea de YouTube o de uno que haya creado. Es importante dirigir el pensamiento de su alumno mientras interactúa con estos videos para que no se desconecte del tema.

“ Cuando coloque un video, asegúrese de enmarcar su pensamiento antes, durante y después. Entonces, antes de ver este video, quiero que pienses en nuestro tema. Mientras lo vemos, aquí hay una guía de qué buscar. Y luego, al final, así es como me demuestras que puedes aplicar este material”.

Mostrar a sus alumnos el propósito de cada material puede ayudarlos a mantenerse encaminados para lograr sus objetivos de aprendizaje.

6) Tres momentos de compromiso

Es mucho más difícil mantener los niveles de energía y el compromiso cuando se enseña en línea que en persona, por lo que debe mantenerse al tanto de la atención de los estudiantes. El uso de momentos de compromiso les recuerda a los estudiantes que su experiencia de aprendizaje es una interacción bidireccional.

“Cuando damos conferencias constantemente, perdemos el interés y la atención de los estudiantes. Y no está incrustando el aprendizaje de ninguna manera. Es como una transmisión unidireccional. Cuando permites que los estudiantes vuelvan a participar, es un gran problema... Esa es la clave aquí con el diseño instruccional, estás diseñando algo en lo que los estudiantes pueden participar y darle significado”.

Animarlos a contribuir demuestra que valoras sus opiniones y emociones. Puede pedirles que participen y se comuniquen con usted al:

• Levantar la mano para responder preguntas.
• Poner un pulgar hacia arriba o hacia abajo o usar íconos para mostrar emociones
• Comentando en el chat

Aproveche cualquier oportunidad que pueda para animar a los estudiantes a responder. Un buen lugar para comenzar es hacer que los estudiantes hagan predicciones sobre el tema, el ejercicio, etc.

7) Evaluación del aprendizaje

El desafío final para un educador que realiza una experiencia de aprendizaje en línea es saber si sus alumnos realmente entendieron la clase o no. El uso de una herramienta como Google Jamboard es la forma preferida de Janet de llevar el compromiso un paso más allá y dar a los estudiantes la oportunidad de mostrar si entendieron el tema. También es la forma en que puede lograr que sus alumnos continúen con el autoaprendizaje después de que finalice la clase en línea.

8) Reflexión personal

Cada educador necesita espacio para considerar cómo fue la experiencia de aprendizaje. Tómese un momento después de cada sesión para reflexionar sobre lo que le gustaría replicar en el futuro y lo que cambiaría. Esto te ayudará a sentirte más seguro en general a medida que estés preparado y tengas más experiencia.

El plan de lecciones de Madeline Hunter adaptado de Janet es un excelente flujo de trabajo para cualquier educador que haga la transición del aprendizaje en persona al aprendizaje en línea, ya que se basa en muchas estrategias que los educadores ya pueden usar. Pero, ¿qué sucede si no está trabajando en un entorno en vivo?

Cómo crear materiales de aprendizaje asíncronos

Si está educando en un entorno asíncrono, entonces la herramienta de acceso de Janet es la conferencia de microaprendizaje. Una conferencia de microaprendizaje es un video corto centrado en un tema. Puede crear tantos de estos como desee para ayudar a sus alumnos, y también se pueden usar en entornos de aprendizaje sincrónico, ya que puede compartirlos dentro de sus diapositivas.

Para crear una conferencia de microaprendizaje, Janet comienza con este gráfico para ayudarla a planificar. Es un proceso simple de tres pasos desde el concepto hasta la finalización de la conferencia de microaprendizaje.

1) planificar

Escribir la conferencia de microaprendizaje debe ser muy rápido. Programa un cronómetro de 30 minutos y planifica los siguientes puntos:

• Enfoque : ¿Qué tema estás cubriendo? ¡Asegúrate de que sea "micro"!
• Gancho : ¿cómo puede captar el interés de sus alumnos? ¿Qué tiene de divertido, interesante o genial este tema?
• Puntos de apoyo : ¿qué puntos esenciales necesita comunicar a sus alumnos?
• Llamado a la acción : ¿cómo pueden tus alumnos demostrarte que han entendido? ¿Cuál es el siguiente paso para que apliquen su aprendizaje?

2) Guión y grabación

Si se siente cómodo hablando libremente sobre su tema, puede usar sus notas gráficas para grabar su video. Sin embargo, si necesita más apoyo, desarrolle los puntos hasta que tenga un guión de video. Luego puede poner su guión en un teleprompter como PromptSmart o CuePrompter y grabar su video.

No tienes que usar un equipo de grabación sofisticado. Su cámara web y software de conferencia virtual o software de grabación de pantalla como Camtasia son más que suficientes para crear excelentes materiales de aprendizaje.

3) Comparte tu vídeo

Independientemente de cómo sus alumnos consuman sus materiales, asegúrese de que puedan acceder a ellos dentro de sus entornos de aprendizaje virtual. También es importante comunicarse con ellos para asegurarse de que aprovechen al máximo sus materiales o si necesita hacer cambios para adaptarse a diferentes necesidades de aprendizaje.

Crear y brindar experiencias de aprendizaje de estas nuevas formas es sin duda un desafío, pero con planificación e investigación, puede encontrar herramientas que lo ayuden. Janet quiere capacitar a todos para que se sientan seguros en la transición a un entorno de aprendizaje virtual y compartió sus consejos para cualquiera que tenga dificultades para enseñar en línea.

Cómo lidiar con el agotamiento como educador

Es importante reconocer primero que estás haciendo un trabajo increíble. Actualmente, los educadores se encuentran bajo una enorme presión para cambiar con éxito del aula a la enseñanza en línea, independientemente de si alguna vez tuvieron capacitación o experiencia en un entorno de aprendizaje digital o no.

El consejo de Janet es tener una conversación con sus estudiantes sobre cómo el aprendizaje en línea es diferente y lo que esto significa. Asegurarse de que tanto el educador como los alumnos tengan claras sus expectativas es una forma fantástica de evitar que alguien entre en pánico y crear una cultura de conversación en torno al cambio.

Puede caminar a través de su entorno de aprendizaje virtual, establecer nuevas reglas (p. ej., pedirles a los estudiantes que envíen un mensaje en el chat en lugar de levantar la mano) y mantener un espacio para que los estudiantes se comuniquen si les resulta difícil la transición.

Si ya está trabajando con un grupo establecido de alumnos, entonces puede usar su conocimiento sobre con quién está trabajando y sus preferencias de aprendizaje para diseñar una clase efectiva. Puede ayudarlo a pensar sobre qué actividades podrían ser más adecuadas para ellos.

Pero el consejo número uno de Janet para cualquier educador es recordar que con una conexión a Internet, la mayoría de las respuestas están al alcance de su mano.

“Respira hondo y date cuenta de que no estás solo. Las respuestas que necesita están frente a usted. Puedes tomarte un momento y buscar en línea. Sé que suena tan tonto y tan simple, pero es posible buscar en Google sus respuestas. Y ese es uno de los mayores secretos de los diseñadores instructivos: buscamos cosas en Google”.

Cuando se sienta ansioso, agotado o en pánico por la enseñanza en línea, siempre puede intentar buscar una respuesta en línea. Hay muchos foros donde las personas comparten problemas y respuestas, comunidades de educación en línea que comparten consejos gratuitos, o incluso puede comunicarse con colegas o contactos.

Finalmente, Janet destaca que prepararse para su transición y sus clases es una de las mejores formas de evitar el pánico. Para acceder a las versiones descargables de los recursos que Janet compartió en esta publicación y más, visite su sitio web. Para obtener más recursos gratuitos que pueden ayudarlo a crear mejores experiencias de aprendizaje en línea, incluido nuestro curso 'Consejos para cualquiera que cree contenido de capacitación', consulte TechSmith Academy.

Para obtener más consejos y sugerencias de expertos, visite TechSmith Academy en YouTube o escuche el Podcast.