神話と科学の学習/効果的な学習を作成するためのアプローチ
公開: 2022-02-09人は実際にどのように学習するのでしょうか。 インストラクショナル デザイナーまたは学習および開発の専門家として、人々がどのように学習するかを理解することは、頭に釘を打つようなトレーニングを提供するのに役立ちます。
スタイルを学んだり、書面による指示よりもビデオを選んだりするよりも複雑です。 実際、その背後には完全な科学があります。
Quinnovation のエグゼクティブ ディレクターであるクラーク クインは、The Visual Lounge のこのエピソードに参加して、知恵の言葉を伝え、学習の科学に関する彼の知識を共有します。 彼は、研究が示していることを紹介し、私たちが就寝することでできるいくつかの一般的な神話を打ち破ります.
クラークは、企業、高等教育、政府、および非営利団体向けの学習体験設計戦略を提供しています。 彼は受賞歴のあるコンサルタントであり、国際的に有名な講演者であり、6 冊の本の著者でもあります。
彼は、思考と学習の深い理解をテクノロジーと統合して、組織の実行、革新、そして最終的にはパフォーマンスを向上させています。
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学習科学とは何ですか？
この用語に慣れていない人のために、クラークは単に私たちがどのように学ぶかについての科学的研究としてそれを分解します. 当たり前のように思えるかもしれませんが、これは最近まで十分に研究されていなかった分野です。
すべては、哲学者、言語学者、神経科学者、心理学者が人間の脳に関する貴重な知識を持っているにもかかわらず、それを互いに共有していないことに人々が気付いたときに始まりました。 これにより、80 年代初頭に認知科学協会が結成されました。
その後、所属する別のグループが学習の研究を検討し始め、90 年代初頭に国際学習科学学会が設立されました。 本質的に、それは学際的な学習の見方です。
企業や職場にとって重要な理由
多くの企業は、学習スタイルと性格テストに依存して、人々を訓練するための最良の方法を見つけています。 ここでの問題は、これらの多くが研究ではなく仮定に基づいて構築されていることです、とクラークは言います。 彼は、その多くが「スネーク オイル」戦術によるものであり、でっち上げであるとまで言っています。
学習がどのように機能するかを理解することで、ヘビ油にお金を費やす必要がなくなり、成功する可能性が高くなります.
「脳の古いモデルでは、私たちは論理的で理性的な存在であるというものでした。 したがって、箇条書きなどで新しい情報を提供すると、私たちの行動が変わります。 そして、それはまったく間違っていることがわかりました。 ですから、学習科学を本当に理解する必要があります。」
科学を学ぶために知っておくべきこと
学習についてあなたが信じてきたことがすべて間違っているとしたら、私たちはこれからどこへ行くのでしょうか? クラークは、科学を学ぶために知っておくべきことをいくつか教えてくれます。
最初に知っておくべきことは、私たちの脳は神経レベルで機能しているということですが、この場合、それは有用なレベルではありません. それについて考える正しい方法は、認知レベルを通してです。
認知的アプローチは、知覚、感覚、注意、およびそれが長期記憶に入る前にどのように作業記憶に取り込まれるかについてです。 つまり、クラークが説明するように、一言で言えば学習です。 コアプロセスが出発点であることを理解する。
次に考えるべきことは、知識をどのように適用し、それを使ってより良い決定を下すかです。 そのためには、練習が必要です。 実践は、その知識を長期記憶に移すものです。
あなたの組織に違いをもたらすのは、人々のチームが事実を暗唱するだけになるタイプの学習を避けることです。 事実を暗唱することは真の学習ではありません。
クラークによると、真の学習はより良い意思決定をもたらし、それが組織の成功につながります。
最小限の情報が最適である理由…文脈とともに
一般に、知識の伝達に関しては、少ないほど効果的です。 トレーニング中に最小限の情報を提供することは、それ以上の情報を提供すると認知負荷が増加する可能性があるため、より優れています。
さらに掘り下げて、Clark は、情報量だけが問題ではないことを強調します。 それは文脈についてもです。
通常、抽象的な問題は理解しにくいものです。 貴重な文脈なしに抽象的なものを学び、処理することはより困難です。 要約を文脈化された設定に入れることは、人々がそれらをよりよく理解するのに大いに役立ちます。
「思い出してもらうために多肢選択式の質問をするだけではいけません。 私たちは、彼らが反応しなければならない小さな物語の形でそれを表現する必要があります。それは、ほとんど無意識のうちに処理されるコンテキストでドレスアップできるということです. したがって、それは私たちの認知負荷を妨げていません。」
微妙なバランスです。 コンテキストが必要ですが、気を散らしたり、認知負荷を増やしたりするほどではありません。
「学習処理に加えて追加の処理を必要とするものは望ましくありません。学習タスクの課題を、追加の課題を必要としないほど十分に難しく設計する必要があるためです。」
学習スタイルの神話の問題
あなたは視覚学習者ですか、それとも聴覚学習者ですか? 自分の性格タイプを知っていますか？
これらのテストのいずれかを以前に行ったことがある可能性は十分にあります。 問題は、裏付ける証拠がほとんどないときに、人々があまりにも多くの在庫を入れていることです.
Clark は、これに関するいくつかの問題を指摘しています。 時間と労力を無駄にする可能性があります。 お金を無駄にすることもありますが、損害を与えることもあります。 それは私たちの学習効果を弱め、私たちを制限します。
自分は視覚的にしか学習できないと信じている場合は、メリットが得られる他の種類のメディアを思いとどまらせる可能性があります。
「それはとても個人的なものです。 私たちの脳は物事を分類するのが好きですが、それが常に役に立つとは限りません。 これらの単純化は間違った根拠に基づいていることがあり、間違った道に私たちを導きます。」
このように学習を簡素化することは、間違いなく魅力的です。 よりわかりやすく、分類しやすくなりました。 しかし、たとえば視覚学習者向けのトレーニング プログラムを具体的に設計しても、実際のメリットはないようです。
ただし、コンテンツを配信するマルチメディア方式には利点があります。 特にビデオは、動的なコンテキストを提供する柔軟なメディアであり、学習に最適です。 しかし、トレーニング コンテンツをデザインする際には、さまざまなメディアを組み合わせて提供することも重要です。 多様性は注目とエンゲージメントを高めるのに役立ちます。
「学習目標を達成するためにメディアを適切に使用するにはどうすればよいかを考えるのではなく、さまざまな学習スタイルに合わせて特別に設計しようとすることは役に立たず、リソースの無駄遣いです。」
学習デザインの専門家が学習科学を知っておくべき理由
クラークはこれを職業上の義務と考えています。 博士号は必要ありません。 科学を学ぶことですが、学習の背後にある科学と研究を本当に理解する努力をすることは、誰もがやることリストに載せるべきです。
「配管工がパイプの特性を理解し、医師が身体の特性を理解することを期待するのと同じように、責任を持ってこれを行うのであれば、学習を理解する必要があります。」
学習科学に関する独自の研究を開始したい場合、Clark は、このテーマに関する学術雑誌の一次情報源を探すことをお勧めします。 彼が推奨する本は、ジョン・メディナ著の「ブレイン・ルール、更新および拡張: 生き残り、職場、家庭、学校で成功するための 12 の原則」、ダニエル・カーネマン著の「 Thinking Fast and Slow」です。
インストラクション デザインとビデオ作成に関するその他のヒントについては、当面は TechSmith Academy をご覧ください。